简介：摘要：校园欺凌可以由五个要素构成：一是主体要素，即谁是校园欺凌的行为人或加害人；二是主观要素，即欺凌者的主观态度；三是行为要素，欺凌行为以上何种方式实施，四是时空要素，欺凌发生的时间和空间范围；五是后果要素，欺凌行为造成的后果。由此，对校园欺凌做了如下界定：是指发生在学生之间，故意地持续性通过书面、口头、肢体和网络等多种方式，给受害人主观上感受其物质、身体、精神上的损伤或威胁的具有侵害性的行为。

简介：摘要：随着社会的快速发展，学校安全问题日益凸显，特别是农村地区的学校，由于资源有限、管理相对滞后，学校安全管理面临着诸多挑战。有些问题甚至严重影响了学生的身心健康和学校的正常秩序。本文旨在结合农村实际情况，探索学校安全管理的新思路，特别是针对校园欺凌的防范措施，为创建平安校园提供有益的参考。

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简介：摘要：近年来，公众掀起一股跟练刘畊宏的全民健身热潮。作为一名体育教育工作者，笔者由“刘畊宏现象”引发思考：如何从自身工作的角度出发，破解高校体育教学改革的思路。本文利用文献资料法、逻辑分析法等研究方法客观分析事实，以教学形式、教学内容、学习评价等小视角切入，对高校体育教学提供一些改变的思路，帮助学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，以使其更好地服务于大学生终身体育意识与能力的形成。

简介：摘要：《音乐美学教程》是由南京艺术学院的博士研究生刘承华先生主编的，并联合其他八位博士和博士后的鼎力合作完成的著作。中国和西方内容兼顾的一本教材，非常适合广大美学爱好者的音乐美学读本。由贵州师范大学的硕士研究生导师潘明栋老师来教授。音乐美学课程这门课是音乐专业的学生的一门必修的学科，能够得到潘明栋老师的教导使笔者收获颇多，非常收益。

简介：【摘要】《音乐美学课程》作为刘承华教授主编的一部音乐美学教材,为我们提供了这样一个深入学习和理解音乐美学的平台。《音乐美学教程》(刘承华主编)全书内容由浅入深,深入浅出兼具逻辑性与思辨性,在基本的理论阐述中教程体现一定的学术性和较强的学理性,且教学与实践相结合。行文简洁明快,条理清晰,论述严密,在基础性与前沿性、历史性与现实性、理论性与可读性的统一方面作了有益的尝试。

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简介：摘要：长沙花鼓戏是湖南地区唯一入选国家级非物质文化遗产名录的戏曲剧种，长沙花鼓戏之所以最具代表性，与其地方方言音调特色密不可分。本文选曲长沙花鼓戏代表剧目《补锅》中《刘大娘笑呵呵》唱段，以其歌词与旋律为例分析出长沙方言的语音语调与花鼓戏歌词唱句之间的关系。

简介：摘要

简介：摘要：中职药理教学旨在培养更多专业的职业型人才，但在实际教学中由于学生基础薄弱、师资力量有限等因素，教学效果难以有效保障。在中职药理教学中应用情景教学法进行教学，可以发挥多样化教学情景的情感体验、实践锻炼作用，让学生的学习兴趣、职业责任感、实践能力得到提升，提高中职学生药理相关专业能力，具有极高的应用价值。为了更好地发挥情景教学法的作用，教师在设计课堂时要注意结合学生特点进行教学设计，提供多样化教学情景，强化情景教学管理，提升自身专业水平，让学生在情景教学中取得更多收获。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：激发大学生群体的爱国主义情怀，提升大学生群体为国家、社会、人民的服务奉献意识，是高校思政教育落实立德树人根本任务的必然要求。本文通过研究和分析现阶段思政课程与学生爱国情操的关联性，揭示思政教育在提升学生爱国情怀中的关键地位。研究方法主要包括问卷调查和深度访谈。研究发现，强化思政课程内容、增强教育方法和途径的创新，能有效提升学生的爱国情操和社会责任感。思政教育推动学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生对国家和社会的热爱和贡献。故此，思政教育在我国高校培养学生爱国主义情怀中的作用不容忽视，需要得到更大范围地重视和加强。