简介：本文从运用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣；从生活实践出发，以学生为本，创设教学情境；创设问题情境，激发学生的探究欲望和创造思维；利用社会热点问题，创设教学情境；转变观念，创新教学思路和教学方法，创设教学情境；优化课堂教学设计,创设教学情境六个方面结合笔者的教学实践，谈谈一些浅见。

简介：摘要高中新课程要求教师在课堂中创设一种利于发挥学生主体性的问题环境，通过课前精心设计与课堂中教师的恰当引导，构建一个流畅自然的教学过程。我国普通高中数学课程标准实验教科书中强调“应注意创设情境，从具体的实例出发，展现数学发生、发展过程，使学生能够从中发现问题，提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉。”故此，数学教育应该在学生身上重现这种建构过程，教师要创设一种能激发学生学习兴趣的数学情境。以开启学生的心智空间，充分唤醒其情感体验，培养其探究欲望和具体解题的数学应用能力。

简介：

简介：摘要情境教学是一种能激发学生学习兴趣的教学方法。现行初中思想品德教材内容十分丰富,利用教材创设情境教学,可以寓教学于轻松活泼的气氛之中,能激发学生积极主动地学习,凸显学生的主体地位。本文将围绕初中思想品德教学的情境创设展开论述，以期能为教学实践提供参考。

简介：在高中化学课堂教学中，给学生创设具体的教学情境，能激发学生的学习兴趣，使学生产生无穷的渴望和热情，促使学生白始至终处于和谐融洽、兴趣盎然的探究氛围中，从而培养出良好的学习习惯和各种能力。在高中化学教学中我认为应从以下几个方面创设教学情境：

简介：摘要创设一个个生动有趣、或富有新意或悬念重重的情境导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激励学生自主去探究新知，为一节课的成功打下了坚实的基础。学生刚从课间来到课堂，心绪未定，教师创设怎样的情境在最短的时间打动学生的积极性，以饱满的热情，积极的态度自觉投入到新知的探索中去。

简介：摘要情境教学可以活跃初中思想品德课堂，激发学生的学习兴趣。在初中思想品德教学中，教师如果不能很好地进行情境教学，学生就会为所学的枯燥知识所困扰，逐渐失去对思想品德课的学习兴趣。因此教师一定要根据学习情况创设相关的教学情境，让学生在情境中进行学习。

简介：摘要所谓化学教学情境的创设，指的是在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助他们迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐地发展，提高教学效率。

简介：教学情境的创设可以将抽象的数学知识形象化,帮助学生理解知识。几何画板以其自身的优势,将教学信息以丰富的、生动的形式表达出来,帮助教师创设有效的教学情境。文章依据课堂教学情境创设的原则和几何画板的特点,并结合教学案例从三个方面阐述了如何利用几何画板创设有效的数学教学情境。

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简介：摘要情境教学法是语文教学的重要方法之一。所谓情境，就是指“情”与“境”的交融。在教学中如果能为学生创设生动、恰如其分的情境氛围，便可唤起学生的想象和愉悦，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。为学好语文，发展智力打下基础，使学生从小受到美的熏陶，以美去激发爱，让教育渗透其中。

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简介：摘要数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

简介：摘要良好的教学情境不仅能有效提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性，还可以营造轻松的教学氛围，促进学生创新能力的形成和发散思维能力的提高。在小学数学教学过程中，合理的教学情境能帮助教师更好地开展教学活动，实现教学质量的提高。

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简介：摘要在实际的教学过程当中，教师应借用多种方法，从而形成对教学情境的创设，并不断提升学生的写作水平。

简介：摘要情境创设是推动语文教学的重要方面，通过研究情境创设的时机及方法，得出如何进行有效的情境创设，促进语文教学发展。