简介:摘要:近年来我国社会发展飞速,教育系统不断的改革创新,许多学科的教学方式都发生了变化,其中小学数学教学就是大家重点关注的内容,因为小学数学教学过程中包含许多逻辑性、计算性、分析性内容,需要学生具有缜密的思维和一定的推理能力,但是小学阶段的学生还处于思维发育的关键时期,对外界一些事物还没有形成一定的辨别能力,导致学生无法有效地学习数学知识。所以,如何在这个时期培养学生的思维能力是数学教师重点关注的内容,通过思维能力的培养,对学生未来的发展也有重要的帮助,因此部分教师在教学中通过情境创设教学的方法开展教学活动,不仅能提高学生的学习热情,还能活跃课堂气氛,但是如何有效实施小学数学情境创设教学成了教师的一大难题。情境创设教学本身就是一种高效的教学方式,小学数学教学通过这方面内容的实施,不仅能为学生传授一些基础性的数学知识,提高学生的数学成绩,还能培养学生的创新能力、思维能力以及探索能力,有助于学生综合素质的提升。
简介:摘要:为提升小学英语教学效果,本文对情境教学模式在小学英语教学中的应用展开研究,概述了情境教学模式的内涵,分析了小学英语教学中应用情境教学模式的优势及不足,并从运用肢体语言、实物、多媒体教学设备、游戏构建教学情境四个方面,列举了对这一教学模式的应用策略。在经济全球化局面不断深入、文化交流日益频繁的今天,社会各领域对人才的英语素质都越发看重,但英语教学环境、氛围、情境、语境的匮乏,仍然是制约教学质量、制约学生英语素养的进一步生成的重要原因。在教学改革的背景下,小学英语教师应重视将情境式教学引入到课堂之中,以直观的英语情境,创设真实的英语学习氛围,增强学生的学习体验。