简介：

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简介：摘要：布贴画是一种古老的民间贴补工艺,历史悠久,广泛流传于民间。张秀琴布贴画历经四代传承，利用布料的天然纹理和花纹，融合刺绣、剪纸、绒绣等传统手工艺技艺创作了一系列独具风格的布贴画作品。本文通过对张秀琴布贴画的制作工艺、纹样造型、题材、寓意和创新等方面的阐述,分析了张秀琴布贴画所独具的特点。

简介：摘要：牛羊脑包虫病是一种严重危害牛羊养殖和人类健康的寄生虫病。本文旨在探讨牛羊脑包虫病的防治对策与建议。研究发现，疫苗接种与免疫防控、畜禽管理与环境控制以及寄生虫药物治疗与预防是有效控制牛羊脑包虫病的重要手段。通过加强疫苗接种和免疫防控，减少牛羊感染犬绦虫的几率；通过科学的畜禽管理和合理的环境控制，降低病原虫的传播风险；通过寄生虫药物治疗和预防，有效控制和消灭病原虫。这些对策与建议为牛羊脑包虫病的防治提供了重要的指导和参考，有助于减少病例的发生，保障牛羊养殖业和人类健康。

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简介：摘要：中国是一个勤劳的国家，随着素质教育理念在教育教学中的推行和实施，教师不仅要让学生掌握文化课知识，更要在学生中弘扬劳动精神，通过教育引导学生尊重、崇尚劳动，并且以劳动为荣。促使学生走出校门后可以辛勤劳动并热爱劳动。

简介：摘 要：表情包是指利用带有表情的图片来表示自己的感情方式的一个词汇。互联网时代下，表情包对推动建设中国文化发展发挥着至关重要的作用。本文基于互联网时代下表情包文化现状，并结合调查问卷这一研究方法，指出了互联网时代下表情包文化存在的问题及原因，并提出相应解决措施。表情包在合法制作与规范使用的同时，需有力传承与创新中国传统文化，以增强文化自信，建设文化强国。

简介：摘要：目的：探究加强医院布草管理控制医院感染的策略及效果。方法：研究对象为我院2022年1月至2022年12月洗涤中心管理的布草，一共为600件，均分为两组，其中对照组采用常规模式进行管理，研究组采用强化质量模式进行管理，对比管理前后两组布单带菌量及患者使用布单后的医院感染发生率。结果：管理前，两组布单带菌量对比后，数据间差异并不显著(P＞0.05)，而在实施管理后，与对照组相比，研究组布单带菌量明显过低，且该组患者使用布单后的医院感染发生率也相对过低，与对照组患者间存在明显差异(P＜0.05)。结论：加强医院布草管理不仅能有效降低布单带菌量，还能有效控制和减少医院感染发生率。

简介：摘要：近年来，由于公路具有高强度、稳定性、刚性、良好的路面结构、对机械施工的有用性以及工程成本低、能力强，无机复合材料的半刚性基础越来越多地被用作道路建设的稳定材料基层沥青路面半刚性结构广泛应用于我国公路建设，技术性能优良，经济效益显着，已成为各级公路的主要结构模型。

简介：摘要：羊布氏杆菌病是一种常见的动物传染病，对羊群健康和养殖业产生了严重影响。本文通过对羊布氏杆菌病的检疫及防治措施进行分析，总结了预防和控制该疾病的关键措施。疫苗接种是预防羊布氏杆菌病最有效的手段之一，通过激发免疫系统产生抗体提供免疫保护。此外，合理的羊群管理和卫生措施，如定期检查和筛查潜在感染者、控制密度、保持饲养环境卫生等，也是降低疾病风险的重要因素。改善饲养环境，包括保持干燥和清洁的羊舍、良好的通风系统、充足的饮水设施和优质的饲料供应，有助于提高羊群的健康状况。本文的研究为羊布氏杆菌病的防治提供了重要参考。

简介：摘要：劳动教育是学生成长的必要途径，在实际的教育教学中应让学生亲身参与实践活动、出力流汗，在劳动锻炼中磨炼意志，培养正确的劳动价值观和锤炼练好的劳动品质。在教学时，我们教师应注重坚持正确的劳动教育评价导向，并努力帮助学生树立正确的劳动观念、增强热爱劳动意识、养成良好的劳动习惯、提升劳动基本技能、培养劳动光荣的情感。

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简介：摘要：本文对Classin平台进行了介绍，阐述了Classin平台在体育线上教学中的巧用，同时对教师使用满意度进行了调查，并提出了若干建议。

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简介：摘要：随着餐饮行业的不断发展，对于中式面点制作的要求也越来越高。中式面点基本功是学生运用理论知识完成一定面点制品的实践基础，但目前中式面点基本功实训课教学中存在不足，教学效果不佳，有必要采取改进措施，重视科任教师的示范，通过有效的教学方式，加强学生基本功训练，从而提高学生的专业综合实践能力。

简介：摘要：在高中语文教学中，布白是一种非常重要的教学手法，被广泛应用于语文教学的各个方面。通过布置任务和引导学生思考，可以提高学生的阅读、分析和综合能力，从而提高学生的语文素养。然而，在实际应用中，也会出现各种问题，例如如何有效地运用布白手法、如何提高学生的参与度等。因此，本文将再次探讨高中语文教学中布白手法的运用，以期进一步优化教学效果，提高学生的学习成果。

简介：【摘要】中班幼儿逐渐开始去自我中心化，开始愿意向同伴和老师分享自己的有趣的故事，许多幼儿很有讲述的热情和意愿。但讲述行为较为被动，讲述时容易情绪紧张、肢体僵硬，同时中班幼儿词汇量储备尚且不足，所用句式较为单一，讲述内容空洞。基于对中班幼儿叙事性讲述的特点和中班幼儿叙事性讲述能力目标及核心经验的正确把握下，构建以“讲述概况”、“语言应用”、“讲述内容”、“讲述情感”、“讲述仪态”、“讲述主题”六大板块为主的分布型评价模式，并借助“要素分布类”、“项目分布类”、“时间分布类”、“事件分布类”四类游戏故事展开进一步研究。研究发现基于四类游戏故事，能较好提升中班幼儿叙事性讲述能力。