简介:人文素养是学生核心素养的重要组成部分,提高学生的人文素养,是实施素质教育的必然要求,也是历史学科教学的重要目标。蔡元培先生指出:“教育者,养成人格之事业也”,中学历史教学必须以人类历史的光辉来照耀学生的思想,使学生受到人文精神的熏陶,提高学生人文素养,充分发挥学科的育人功能。然而在过去很长一段时期,这一功能一直未引起足够的重视,许多学校和教师局限于中高考目标,教学只是机械地强化知识教学,一味地追求提高学生的分数,学科的人文性逐渐“羞涩”地走出课堂,离开了学生。要想真正落实素质教育,就应该更加关注教育的人文性,在教学中加强对学生的人文素养的培养。
简介:摘要历史地图在教学中扮演着重要的角色,是历史教学的有机组成部分,它可以应用于教学过程中多个不同环节,所以如何适当地运用历史地图进行教学非常关键。本文阐述了历史地图的作用,并探讨了如何对学生进行历史地图分析能力的培养。
简介:摘要在高中历史教学中为提高课堂效率,需要经过多个环节的设计与优化,而授课过程中“历史概念”的解读影响课堂的高度与深度。本篇论文主要以“封建”一词为例谈一词多义现象,探讨“历史概念”的解读对高效课堂构建的重要性。