简介：摘要构建有效的小学数学课堂，提高小学数学教学的有效性，以实现学生乐学、学会、会学的目标，以促进学生在小学数学课堂上实现全面发展、主动发展和个性发展，在实现小学数学教学目标的同时，实现素质教育的目标。本文参照笔者的教学经验和教学体会，针对提高小学数学教学的有效性提出一些策略。

简介：我们曾见证过很多时代,乔丹时代,科比时代,勒布朗·詹姆斯时代,却从没有见过任何一个以数据命名的时代。但现如今,联盟正刮起一股前所未有的三双浪潮。三双一直是篮球场上最富挑战性的数据技能,多年来只有极少数球员能完成这样的壮举,但本赛季,威斯布鲁克、哈登和一群天才球员拿起三双来似乎毫不费力，全面性犹胜前人。

简介：提升学生素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切要求。在这一趋势下,西安高级中学结合自身实际,积极探索社会人文素养高、科学技术素养高、动手实践能力强、开拓创新能力强的人才培养模式,逐渐提升了学生的人文、科技、实践、创新等素养,为学生的终身发展奠定了良好的基础。

简介：“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师培养是高职教育师资队伍的建设目标,也是培养高技能型人才的需要,同时还可以促进校企的深度融合,达到校企互通共赢。文章从教师资格认定和评价机制、创新“双师型”教师培养的途径、举措和渠道等方面研究了“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师培养的途径和方法,旨在为“双师型”教师的培养探索新的途径,进一步丰富和完善“双师型”教师培养制度体系。

简介：＂双主体＂育人模式是高职院校提高人才培养质量的一条创新途径,该模式实施的重要环节是对教师进行＂双师素质＂培养。目前＂双主体＂育人模式下高职院校＂双师型＂教师培养还存在一些问题,针对这些问题高职院校应从多方面调整培养策略。

简介：理论与实践的结合是目前职业教育专业课程整合的主流方向,但是一味地追求课堂＂企业化＂也不是良策,脱离＂教＂与＂育＂的本质。在这样的前提下,提出＂双先双合＂教育理念,推陈出新,＂双先＂即教者先行、学者先行;＂双合＂即理论联系实际、实际结合发展的这样一种新型教学模式的探索。探索职业教育的改革,深化职业教育＂静悄悄的革命＂。

简介：从健康番茄植物体内分离获得内生菌M48,经鉴定为芽孢杆菌属的甲基营养型芽孢杆菌（Bacillusmethylotrophicus）,通过菌悬液浸种及以生物炭搭载的形式根施,处理种子和幼苗,再喷洒病菌菌悬液,结果显示对番茄枯萎病的防治效果为87.5%,表明M48对番茄枯萎病有显著防治作用.

简介：异养硝化菌是一类对水环境适应能力强,对实际水处理工程有利的新型脱氮菌。文章采用间甲酚和琥珀酸钠同时作为碳源,氯化铵作为氮源,研究了菌株Brevibacillusborstelensis异养硝化性能及关键酶活性。结果表明,该菌株降解间甲酚的同时能有效去除氨氮,其氨单加氧酶（AMO）与羟胺氧化酶（HAO）在一定条件下均表现出较高的活力,为深入了解该菌的异养硝化性能提供参考,也为今后该菌的实际工程应用奠定了一定的理论基础。

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简介：事件回放小郁是我们班一个文静内向的女孩,与外公外婆、爸爸妈妈和一个40多岁尚未成家的舅舅住在一起。在学校里,小郁看上去与其他孩子一样,基本看不出有任何特殊,但她的家校联系本上,爸爸妈妈从来不曾签过名,都是外婆或舅舅签的。放学后,她也不是直接回家,而是先到附近的西南影城去做功课,到七点多再回家。她曾多次在家里说过感觉活着没劲、压力大、要自杀之

简介：小编个人以为，报志愿很大程度上是在选专业。虽然说实话，不同高校确有高下之分，不同高校的同一名称的专业实力有别。所以，被录取到不同高校同一个专业的学生，确实有的兴高采烈，有的不那么开心。起点不同自然令人遗憾，但学习是终其一生的事情，只要努力，大有所为。

简介：“双师双能”是高职教育对教师职业能力提出的从人员构成到人员素质、从专业知识到技术实践的双向度发展要求。随着当前高职师资引进与培养劣势的逐渐凸显，高职院校亟待进行师资建设体系的整体改革，把选择和培育师资的空间扩展到校外，借助企业行业等社会力量，以构建深度合作的校企共同体为实现基础．以教育型企业牵头承担师资培训为支撑条件，以跨领域人才引进和完善评价激励制度为基本保障，以双岗双职、平台构建为协同方式．合理整合高职“双师双能”师资职业能力培养的多元因素和运行方式，实现高职师资的跨界共育。

简介：＂双师双能＂是高职教育对教师职业能力提出的从人员构成到人员素质、从专业知识到技术实践的双向度发展要求。随着当前高职师资引进与培养劣势的逐渐凸显,亟待高职院校进行师资建设体系的整体改革,把选择和培育师资的空间扩展到校外,借助企业行业等社会力量,以构建深度合作的校企共同体为实现基础,以教育型企业牵头承担师资培训为支撑条件,以跨领域人才引进和完善评价激励制度为基本保障,以双岗双职、平台构建为协同方式,合理整合高职＂双师双能＂师资职业能力培养的多元因素和运行方式,实现高职师资的跨界共育。

简介：“双师双能”是高职教育对教师职业能力提出的从人员构成到人员素质、从专业知识到技术实践的双向度发展要求。随着当前高职师资引进与培养劣势的逐渐凸显,亟待高职院校进行师资建设体系的整体改革,把选择和培育师资的空间扩展到校外,借助企业行业等社会力量,以构建深度合作的校企共同体为实现基础,以教育型企业牵头承担师资培训为支撑条件,以跨领域人才引进和完善评价激励制度为基本保障,以双岗双职、平台构建为协同方式,合理整合高职“双师双能”师资职业能力培养的多元因素和运行方式,实现高职师资的跨界共育。

简介：当满川站在宇豪面前说，今后咱俩就是同桌了，宇豪从鼻孔里“哼”了一声算是回应，就再没有用正眼瞧—下这个山里来的穷孩子。看看，一件洗得发白的圆领衫，一条松垮起皱的黑色半截裤，尤其是脚上，竟然还穿着一双布鞋，鞋底子都是布的，粗麻线纳的底、衍的边，已经磨得毛毛乎乎。

简介：12月18日，在南京工业大学浦江学院，举行了一场别开生面的大型活动：双龙之会．文武兼修——千童教围棋、千生传太极。由南京清源围棋学校选派500名学棋的孩子一对二向浦江1000名大学生讲解围棋．由浦江学院选派1000名大学生向500名孩子传授武当太极九式。

简介：应用型本科高校面临着转型发展,培养应用型人才来适应社会、服务社会。建设一支高质量、高水平的“双师双能型”教师队伍是应用型本科高校的重要职责。文章就当前应用型本科高校“双师双能型”教师队伍建设进行探讨,指出应用型本科高校“双师双能型”教师队伍建设存在概念模糊、实践能力欠缺、重视不够、培养途径不健全等问题,分析了没有形成统一的符合自身发展的认定标准和规范、引进人才方式单一、规章制度不完善等原因,并提出了建立明确的“双师双能型”教师制度建设、“内培外引”的“双师双能型”教师培养模式、激励性的“双师双能型”教师支持政策等措施及建议。

简介：'双课堂'顾名思义是指'两个课堂',一个是在网络平台上开设的'虚拟课堂',另一个是在班级教室中开设的'现实课堂',所以'双课堂'在本质上是一种线上与线下学习紧密配合,交织进行的混合式学习。两种课堂各有特点,各司其职,两种教学过程在内容上根据需要相互补充、相互延伸、相互配合。'双课堂'教学以虚拟课堂为主,现实课堂为辅。通常的做法是:在虚拟课堂中展开

简介：摘要本文结合相关案例从转变观念、提高认识，利用教材、活用教材，立足课堂、创设情境，走向社会、主动参与四个角度谈了如何培养学生观察能力的看法。

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