简介:摘要:读后续译是王初明提出的一种翻译教学方法,它是续论在翻译教学领域的应用分支。本文对其理论框架进行梳理,对相关的实证性教学实验进行总结,以期为未来的翻译教学探索提供历史依据。
简介:摘要:高中的英语应该注重提高同学们的写作思维,提高英语思维首先就应该让同学们养成良好的学习英语写作的习惯,要让同学们从常规的思维模式脱离出来,要让同学们多多阅读英文的文章,不能让他们带着一个狭隘的思维来进行英语写作,而读后续写教学实践的开展,就为让同学们提高英语写作思维创造了良好的条件。所以在课堂上老师应该让同学们多多阅读英文文章,通过读文章来提高英语的思维能力。
简介:摘要:随着社会不断的发展,英语成为未来人才不可缺少的一项技能。目前,在高中英语学习中,读后续写成了一项重要的学习任务,不仅能够提高学生的英语读写能力,而且能够更好地培养学生的综合素养。教师只有切实落实读后续写教学策略,学生才能在读后续写中准确把握文章主题、理清文章脉络,并运用丰富生动的语言表达完成续写任务,从而提高语言学习能力和语言应用能力。在英语教学中针对读后续写的考查要求来优化教学设计,以创新和多样化的教学策略,以促进学生形成良好的读后续写能力,及时改正读后续写过程中存在的问题,最终在新高考读后续写中取得优异的成绩。本文就高中英语读后续写策略展开探讨。
简介:摘要:新课改背景下,教育部门对高中英语教学提出了新的要求,即拓展学生思维,培养学生的综合语言运用能力。读后续写是近年来高考英语中出现的新题型,分值比重较大,主要考查学生对文本的解读能力、思维能力及写作能力。面对高考新题型,很多学生对其内涵把握不准,容易丢分,因此为了更好地提高学生的相关能力,教师需要在日常教学中实施读后续写教学。即英语教师要针对学生在学习过程中出现的问题进行分析和研究,并创新教学方法。