简介:摘要:教育实践是教育过程不可或缺的一个教学环节,是培养创新人才的重要途径,也是教师专业发展的核心,它的重要性是无可质疑的,这一点在普通高等教育中显得尤为重要。论文从对教育实践的定义到教育实践在高等教育中的重要性等不同角度,分析了现代高等教育需要将目光指向做为综合人类学的教育学的构筑。
简介:摘要随着社会的发展,高等教育的健康状况和可持续发展程度成为重要的关注对象。亟待解决如何衡量和评估高等教育的健康状况和可持续发展程度的问题。基于系统健康可持续性的定义,结合一个国家各项指标的比重和国际最高价值的计算,建立高等教育健康评分模型;又基于降维和主成分分析原则和降维的思想,将多个具体指标整合为六个大指标,构建高等教育的健康火箭模型[1]。
简介:摘要:新工科建设是近几年以来,为了应对工业这方面发展较快这一趋势提出的一个概念。与此同时,它对高等教育方面产生了十分深远意义重大的改革性影响,为社会输出成千上万的工科相关专业的人才,也使人才更加精准化和高质量化。本文对新工科建设促进了高等教育发展进行研究,并给出了新工科建设过程中各部门应该作出的相应措施。
简介:摘要:现如今,我国的经济在迅猛发展,社会在不断进步,教育是人类文明和社会的重要组成系统,促进了人的全面发展和社会全面进步。教育公平是社会公平的重要基础,深刻体现着社会发展的价值指向。目前,我国高等教育公平,尤其是区域高等教育公平,依然是我国社会发展在教育领域需要解决的重要问题。本文通过文献分析法、数据分析法和案例分析法等方法,对新时代我国区域高等教育公平问题的研究进行分析阐述,并结合我国教育改革发展实践,深入系统地探究新时代我国区域高等教育公平的理论与实践问题。论文共分为六部分,第一部分阐述了新时代我国区域高等教育公平问题的研究背景、研究意义、研究现状、研究方法、创新与不足之处。第二部分在对教育公平概念进行界定的基础上,梳理了我国高等教育公平的相关理论基础,即马克思主义经典作家的教育公平思想、中国化马克思主义教育公平思想。第三部分分析总结了新时代我国区域高等教育公平发展的现状和取得的成效。国家充分发挥政策在区域高等教育资源配置公平方面的杠杆作用,对中西部高等教育实施有“倾斜性”的扶持政策,这些政策体现出针对性、时效性、持续性特点,通过经费投入优化、师资队伍素质提升等促进区域高等教育公平,取得了较为可喜的成绩。第四部分探讨了我国区域高等教育公平存在的问题,主要体现为起点的不公平、过程的不公平和结果的不公平。这些不公平性具体包括高校空间分布不平衡、教育经费投入的失衡、质量保障不足、学生就业不平等等方面。第五部分探讨了中西部区域高等教育公平存在问题的原因,既有自然和历史条件的不同,也有现实国家政策、经济、文化的差异等。第六部分从优化区域高等教育空间布局、优化区域高等教育教学平台搭建、优化区域师资队伍建设、优化区域生源结构等方面,提出了解决我国区域高等教育出现的不公平问题应采取的对策。
简介:摘要:本文主要针对高等教育问题进行了相关研究,利用BP神经网络以分数评价国家高等教育系统的健康状况。首先收集了多个国家教育影响因素的数据,选择出“国家人均GDP”、“国家高校升学率”等八个指标初步建立简单的指标体系。其次对八个国家进行模型应用,对模型进行进一步的优化,对其提出优化后的合理蓝图。最后建立时间序列的BP神经网络预测模型,预测出原状态下2020年中国评分从而得知此模型稳定性较好。
简介:[摘要]自高等教育学作为一门学科面世以来,高等教育学的建设和发展一直在争议和关注中前行.特别是学术界关于高等教育学在研究过程中采取何种方法一直探讨中。当下高等教育学研究方法主要存在以下不足:一是高等教育学对传统教育学研究方法的依附;二是多学科的研究方法学科界限模糊;三是以高等教育学自身为研究方法。相对于其他学科,高等教育学研究领域更为复杂,学科更具有特殊性.这导致高等教育学学科缺乏独创性,过于理想化。高等教育学学科建设存在问题的主要原因在于学术界对定性和定量研究方法的误读。在此基础上,总结出定性和定量研究方法在高等教育学中主要分为顺序结合、动态分析和一对多的研究方法,并且提出定性和定量研究方法在高等教育学研究方法中的展望。