简介：摘要：通过课堂教学评价，能够对教师课堂教学的质量和水平、优缺点有所了解，从而检验和识别教师，也可以检验和识别学生的学习、能力和发展水平。课堂评价不应局限于一种形式，它应该因人而异，因时制宜，因材施教，教师应致力于创造性地评价学生。

简介：摘要：在小学语文教学中，由于学生受自身能力等诸多发展因素的影响，必然在学习过程中会出现这样或那样的错误，如何及时有效地对小学生的错误进行纠错，成为我们在教学过程中的一个重要环节。

简介：摘要：随着社会科学的不断发展，教学制度改革的不断深入，过去“满堂灌”“一言堂”的教学模式明显存在着滞后性和不足性。教学需要创新，需要在不断的教学实践中进行反思和总结。实践证明，在全新的教育环境下，构建互动式的小学语文课堂教学模式，打造以学生为主的教学课堂，不仅能激发学生主动学习的兴趣，还能培养学生独立思考能力，开发学生思维，营造自由轻松和谐的语文学习环境和教学氛围，让学生从被动学习的状态转变为爱学乐习，有助于课堂教学的顺利实施和教学效果的提升。那么，该怎样打造高效互动式语文课堂呢？个人从多年语文课堂教学总结得出，课堂互动就是要把握好老师与学生、学生与学生之间的双向合作过程。

简介：摘要：在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。

简介：摘要：传统的语文课堂教学对于写作的分配时间少之又少，并且写作的教学方式也比较单一，一般是教师提前给定题目，让学生下课交文章，这样的教学方式教学的课变为了简单的习题讲解，老师只是在为了完成教学纲领的内容而进行写作的练习。教师在日常教学过程中一定要注重课堂练笔的形式和内容，让学生能够真正实现自身能力的提升。

简介：

简介：摘要：对学生进行知识的传授和能力的训练，使其获得综合素养的发展是教学活动的根本目的，同时也是教师在教学实践中的一项重要任务。教师在进行教学时，要强化对于学生能力的训练与培养，能够为教学效率的提升以及学生能力的发展创造更加有利的条件。小学阶段的学生正处于认知发展深化的关键时期，这一阶段的语文教学不仅要帮助学生夯实知识基础，更要将能力的训练作为重点，让学生在学习的过程中获得语文素养的有效提升与发展。

简介：摘 要：我国小学语文评价机制仍然存在很多问题，特别是受传统教育模式的影响，评价与教学相结合的思想还没有成为实施评价的指导思想。本文简要分析了我国小学语文评价机制的现状，并认为建立有效的课堂评价机制需要以学生为中心的教师，制定针对性的评价策略，注重语言艺术评价，并丰富评价形式。

简介：摘 要：随着教育制度的不断改革与新课标理念的不断深入，在小学语文的课堂教育中，教师应重视小学阶段学生的心理状况与学情，巧用游戏点缀小学语文课堂，抓住学生注意力，激发学生兴趣，加深知识印象。教师不应该局限于课前的预设，而是要结合新问题、新情况对课堂进行安排，用游戏填充部分练习互动内容，从而多方面焕发语文课堂的生命活力。本文主要以例证法证明小学语文课堂上应用游戏的可行性。

简介：

简介：摘要：对于小学生而言，语文教师开展核心价值观教育时可以将其渗透在教材内容、教学形式以及教学活动中，以此培养其爱国情怀、人文精神、文明气质等优良品质。并且通过互动型教学、情境教学等创新型教育方法促进学生更好地感悟价值观，还可以开展校园活动以及丰富情感体验等方式加深其对核心价值的深度理解，这也是笔者将要同大家展开探究的核心内容。

简介：摘要：小学语文课程教学创新与优化，需要小学语文教师充分发挥课堂导语的作用和价值，通过设计多元化课堂导语，有效调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习质量。本文分析研究在小学语文课堂教学改革和优化过程中，如何结合多元化内容，引导学生积极参与到课堂讨论和交流之中，吸引学生注意力，成功为学生带来不同体验的语文内容，创造和谐愉悦的课堂氛围。

简介：摘要：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句俗语形象地说明了语言的重要性。老师在课堂中对学生的评价语言更是至关重要。在教学过程中，老师都不可避免地会对学生进行评价，而学生更想及时听到老师对他学习表现的评价。因此，如果课堂评价语言运用得好，对于激发学生的学习兴趣、调动学生的积极思维、增强学生克服困难的决心起着重要的作用。老师对学生的一句评价，可能会影响学生的一生。因此我们要善于运用评价语言，让我们的课堂语言充满魅力。

简介：摘要：《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美劳的和谐发展。”根据小学语文课聚思想、情感、价值、认知于一体的课特点，充分利用语文课堂的优势，让学生知识与德育的共同提升，促进小学生社会主义核心价值观的到的觉悟，在语文课的课堂教学中自然渗透德育教育，让学生在潜移默化中接受思想品德教育，帮助学生树立正确的三观，是每个语文老师应尽的责任。

简介：摘要：写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我，创造性表述的过程。在语文课堂写作教学中，教师的教学重点是提升学生的写作能力。而写作能力是学生语文素养的综合体现。本文结合教学实践分析语文课堂写作教学的要素、原则，探究提升语文课堂写作教学效率的策略。

简介：【摘要】小学语文课堂的改革要求语文教师引导学生对学习产生兴趣，让学生形成自主学习的意识。提高小学语文的教学质量，教师要更新自己的教学理念，改变传统的教学方式，教师要不断尝试、不断创新，探索出适合小学生的教学方式，帮助他们更好地进行学习，提高学生的语文素养。小学语文课堂改革也要求学生改变传统盲目接受知识的方式，学会自主学习，根据自身实际情况不断调整学习方式，更多地与老师进行沟通。加强师生互动，让学生在课堂上表达出自己的意见，让学生发挥出自己的作用。充分利用信息技术，创新授课方式，提高小学语文课堂质量，帮助学生更好地理解需要学习的内容。本文就小学语文课堂的改革展开论述。

简介：摘要：小学语文对于学生来说具有深远的影响，学好语文知识可以为今后更深层的学习和发展打下坚实的基础。在新课标的融入中需要小学语文向着更高的要求发展，语文教师不但要传授学生基本的课本知识，还要重视培养学生的综合素养和能力，为今后的学习和发展提供更为有利的发展。所以小学语文教师在教学的过程中要担任起引导和指导的任务，并利用各种有效的教学方法引导学生积极的参与到各种具有挑战性的活动中。完成更深层的学习任务。

简介：摘要：二十四节气作为世界非物质文化遗产之一，其代表的不仅仅是中华民族的文化传统，更是世界人民的宝贵文化，二十四节气作为中华民族一直传承下来的传统文化，其中所包含的智慧也很有必要让我们的下一代继续传承下去。当然，中国二十四节气申请世界非物质文化遗产的成功，也在很大程度上增大了中国文化的影响和增强了中华民族的文化自信。所以，让“二十四节气”走进语文课堂会是一种很好的继承和发扬中华文化的方式。

简介：【摘 要】倾听是一种能力，也是一种修养。它是学生学习语言，获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径，是一项重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。倾听是把金钥匙，它能为学生打开更广阔的交流空间。教师应想方设法提高学生的倾听能力，帮助学生养成良好的倾听习惯，让学生在听中生疑、听中解惑、听中积累、听中成长，使我们的学生真正成为学习的主人。

简介：摘要：课堂导入是教师上课必要的组成部分，其有效的课堂导入能吸引学生的有意注意,激发他们的学习动力和求知欲，为学生的学习打下基础,以起到事半功倍的效果。对小学语文这门基础的学科，教师有引导学生产生学习兴趣、开发他们思维的责任。在此，阐述了教师应如何引导学生进入课堂，对文章进行分析以及研究策略探讨。