简介：摘要：小学语文教学应当在阅读中进行整体感知，丰富学生的情感认知水平。所以教师必须要充分重视引导学生进行多元阅读,能够为学生提供丰富多样的阅读书籍,首先要结合学生的兴趣爱好以及当前的认知情况,为学生推荐适合学生,并且能够激发学生兴趣的阅读书刊。为了进一步保障课外阅读质量,我认为必须要选择合适的课外书籍,引导学生学会应用工具书,实现粗读略读的有效融合。并且要确保阅读和说话相结合,鼓励学生在阅读中积累素材,同时要用于发表想法和意见使学生更好的理解阅读内容。

简介：摘要：新课程改革之后教师与学生的课堂地位发生了重大改变，教育观念和学习方式随之改变，教材探索和使用过程中也出现了一些变化。近些年我国不同阶段的教育程度还存在一定的落差。为此，本篇文章主要以小学五年级语文教学作为案例，探究提升教学质量的主要方法。

简介：摘要：为了构建学校的语文课堂高效教育，必须建立课堂情境和课堂问题的和谐统一，实现课文朗读和逻辑思维之间的相互配合，构建课堂引导和交流互助的良好课堂气氛，做到课堂教学训练和测评反映之间的协作共处。在教学中，教师要提出确实合理的教学工作目标，组织完善合理的课堂活动，实施完善合理的课堂环节，做到学生的自由有序地学习。

简介：摘要：课堂教学是学生学习知识的主要途径，在“新课改”后，课堂评价变得更为重要。小学语文教学分为“听、说、读、写”四个板块，每个板块之间联系紧密，相辅相成。有效的评价可以让学生对知识的记忆更加深刻，促进学生全面发展。通过不断地评价进行引导，让学生在学中思、学中乐，营造出活跃轻松的课堂氛围，令学习变得更加具有趣味性。

简介：摘要：在语文学习过程中，提问是一个非常重要的环节。在语文教学中，课堂提问与学生的学习特征是一致的，一个好的课堂提问不但能够活跃学生的思维，深化他们对课文的认识，指导他们开展学习活动，掌握知识，推动他们思维的发展，还能够对他们的学习状况进行及时的反馈，这对于培养他们的提问能力、挖掘他们的学习潜力、发展他们的求异思维、提高他们的学习效率都是有益的。

简介：摘要：在新课程不断深入改革的当下，小学语文教师在进行智慧“预习”时，要通过变换预习形式，被动变为主动；借助云课堂模式，有效开展预习；课前预习教案，提升预习效果这几大关键方面，改善当前的教学问题，提高学生的语文学习兴趣，使其在预习中感受到知识的魅力。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。

简介：摘要：小学语文教师需要构建起更加活跃的、充满活力的学习氛围，也能在帮助全体的小学生完成学习任务的同时，还能让学生克服自己的问题和难题，还能让学生感受到学习的乐趣和美好。小学生要试着克服自己的问题和学习障碍，能沿着正确的步伐，按部就班地完成学习任务，同时能让自己实现更大的进步和提高。小学生要懂得：自己需要成为一个善于探索的人，也能在积极探索的同时，把自己体内的学习热情、学习活力、学习积极性统统地释放而出。这对于学生意义重大。

简介：【摘要】美国教育家杜威说：“教育即生活。”我国教育家陶行知也宣称：“生活即教育！”因此，课堂学习与学生的生活息息相关，语文教学不但需要知识，还需要智慧，语文课堂应该是最有灵气、最有生机、最有张力的课堂。教师应该运用智慧使语文教学闪光，从而让孩子们的身心得到全面发展。那么，如何让语文课堂充满智慧，魅力飞扬呢？笔者提出了以下几个建议。

简介：【摘要】新课改小学语文课堂教学要激发学生学习语文的热情，使学生在课堂教学中获得知识技能、情感态度、价值观，学生获得显著发展，促进学生高效学习，从而提高语文素养。学生在课堂学习中，轻松愉快，在方面都获得明显且全面协调的发展。教师在教学过程中，要善于激活学生情感，善于控制教学进度，科学合理的创设教学情境，从而提高语文课堂教学效率，提高小学语文教育教学质量。

简介：摘要：课堂主体是教师和学生，他们之间最直接的交流方式主要是课堂互动。课堂师生互动问题也越来越受到教育工作者的关注。这一概念的提出，冲击了教师原有的填鸭式的教学理念，促使教师创造一个自由探索的课堂环境，课堂教学正朝着“师生互动、共同讨论”的方向发展。学生不再只是盲目地接受知识，突出学生的主体地位，尊重学生的个性差异。课堂是教育的主战场，课堂应培养学生自主合作的学习方式，促进学生创新能力的发展。

简介：【摘要】在有关汉字词句篇的课程上,学校语文老师保证学生有大量时间去开展听、说、读、做的语文学习实验活动,并努力做到把语文课练习的内容表现得妥贴自如有艺术性,如此就可以真正培养他们的语文能力,从而提高了学生的综合语文素养。一句话,语文课就必须上出"语文课"味。而怎样让语文课上出"语文课"的味道,笔者觉得应该做到以下几点。

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简介：摘要：习作一直是小学语文教学中的难点，也是制约学生成绩提高的一个因素。通过加强课堂中的小练笔，让学生通过仿写、续写、扩写的方式进行小片段训练，有利于提高小学生的习作水平，也可以拓宽学生的写作思路，让学生不再为“无米下锅”而发愁。将结合自己的教学情况，分享一下课堂小练笔的一些训练技巧。

简介：摘要：在教育新课标改革下，语文教学更加专业化和精细化，一改以往单调的教学模式。现如今，我国要求培养德智体美劳全面发展的人才，各个学校响应国家的号召，从不同的方面培养学生的能力。语文是人全面发展中重要的一部分，得到了许多学校领导和老师的关注，他们纷纷致力于改革，将一切可以提高教学效率的方法进行研讨，得出了一些实质性的结果。语文本就是理论知识较丰富的学科，教师不重视教学方法的应用，不利于激发学生学习兴趣，培养语文素养。本文从小学语文教学目标和教学方法出发，涉及语文老师提升自身素养、改变教学模式等多方面，浅谈构建小学语文高效课堂的有效策略。

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简介：摘要：小学教学有别于其他年龄段教学的突出特点，这是因为小学生年龄较小，注意力难以集中，学习积极性难以调动。所以在小学语文课堂的教学工作中，导入部分就显得非常重要。导入环节的安排，也是教学设计的重要内容，不能忽视；导入的方式方法值得研究。本文对课堂导入策略进行探讨。

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简介：摘要：小学阶段是学生学习生涯的开始，而语文学科作为基础性学科，在整个教育教学体系以及学生今后的发展道路中都占有重要的地位。语文课堂要充满知识性与趣味性，帮助学生打好基础，这就要求教师在教学过程中讲求科学有效的教学策略。

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