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简介：【摘要】

简介：摘要：数学表达是学生对数学问题思考与整理的外显。培养小学生用精准、有条理的语言来表达数学知识、数学问题，这是小学生数学素养的基本要求之一。教师在教学中要：营造趣味性学习氛围激发学生的主动表达，精准把握数学语言，引导学生规范表达；长远着眼数学读写，发展学生的个性表达。

简介：摘要：民族音乐文化的传承要从孩子抓起，新课标明确提出了“弘扬民族音乐”的理念。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔说过“器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁”陶笛作为非常具有代表性的民族乐器之一，无论是从乐器本身和教学实际，还是从文化传承的角度都有其独一无二的优势，然而在“陶笛”进课堂这一校本课程的开发研究中也发现了不少需要注意的问题。　

简介：摘要： 在学习竖笛时每一位学生的理解能力都存在个体差异，这就要求教师在教学的过程中不仅需要兼顾大部分水平相当的学生，更要时刻留意水平较弱的学生，才能快速找到每位学生适合的教学方法。因此教师要因材施教，对于学生所具备的优势、劣势必须做到了如指掌，并且有针对性地调整教材，教师要调整好心态，做好工作计划，对于水平参差不齐的学生需要进行针对性的帮教措施。

简介：摘要：在我国新课改下，教育改革的不断推进，道德与法治课作为初中教育的重要内容，也顺应教育改革和时代发展的趋势，发挥着辅助教学和促进教学质量提升的优势，促使学生的价值观、道德观以及人生观得以正确树立。由于道德与法治课程本身具有较强的理论性，实际教学内容比较抽象。目前，大部分初中生对道德与法治课程的学习仅停留在死记硬背上，导致越来越多的学生对道德与法治课失去学习的兴趣。在新课改的背景下，如何在初中道德与法治课堂更生动有趣、吸引学生的注意力，提高教学实效性显得尤为重要。

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简介：摘要：本文从教育规律，因材施教，教学相长的教学实践出发，阐述了中职专业课教学中如何培养学生学习专业课兴趣的方法。

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