简介：摘要分析比较非变应性鼻炎患者与变应性鼻炎患者临床症状的差异。方法２０１３年１月～１２月在门诊首次确诊的ＮＡＲ患者１０２例与ＡＲ患者１３０例，指导患者使用１００分制视觉模拟量表（ｖｉｓｕａｌａｎａｌｏｇｕｅｓｃａｌｅ，ＶＡＳ）对鼻、眼及胸部症状作客观评分，并分为成人、１３～１７岁儿童、≤１２岁儿童三类人群，评估并比较非变应性鼻炎患者与变应性鼻炎患者的临床症状有无差异。采用ＳＰＳＳ１３．０软件进行统计学分析。结果①成人组中ＮＡＲ组与ＡＲ组相比，ＶＡＳ评分无明显差异（Ｐ＞０．０５）。ＮＡＲ组内，各项症状ＶＡＳ评分比较有显著性差异（Ｆ＝２０．８９，Ｐ＜０．０１），“鼻堵”为首要症状。②１３～１７岁儿童组中ＮＡＲ组与ＡＲ组相比，ＶＡＳ中“鼻痒”、“喷嚏”、“鼻涕”、“眼痒”及鼻部总ＶＡＳ评分有明显差异（Ｐ＜０．０５），其中“喷嚏”、“鼻涕”及鼻部总ＶＡＳ评分三项有显著性差异（Ｐ＜０．０１）。ＮＡＲ组内，各项症状ＶＡＳ评分比较有显著性差异（Ｆ＝７．１２，Ｐ＜０．０１），“鼻堵”为首要症状。③≤１２岁儿童组中ＮＡＲ组与ＡＲ组相比，ＶＡＳ评分无明显差异（Ｐ＞０．０５）。

简介：教育孩子,一般书籍、杂志上大多宣传“宽容教育”,大多数妈妈也这样做。但他们同时也担心:孩子打人、睡懒觉、不学习,如果只是一味宽容,耐心说教,孩子就会变得更加我行我素,不听教导,这样下去孩子恐怕无法适应以后的社会竞争。教育孩子时,到底应宽容还是应严厉?日本立正大学教授、国际幼儿教育协会会长松原达哉认为,父母要根据孩子的年龄、性别、健康状况、时间、地点、行动内容等,采取不同的教育方法,做到宽而有度、严而有章、宽严相济。松原达哉通过以下8种经常出现的情况告诉父母该怎样正确选择教育孩子的方式。

简介：教师的“应忌语”和“应忌事”谢奎芳教师应忌语十条：一、当学生犯了错误时，应说：“‘犯了错误，知错就改就是好学生。”忌说：“没有用的东西，成事不足，败事有余！”二、当学生来请教问题时，应讲：“这个问题问得好，老师告诉你。”忌说：“上课不听讲，这样简单的...

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简介：李应平，男，1970年生，安徽芜湖人。中学高级教师，芜湖市首届学科带头人。现为安徽省繁昌县历史教研员。教而不研则浅。工作伊始就接手毕业一班，由于成绩突出，此后连续10年教学毕业班，历史教学成绩一直是全校第一；担任班主任期间。

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简介：<正>每位少年,只要能够降生在这个世界上,就注定不平凡。所以,即使你现在还在平凡着,也要自信着,时刻准备着,迎接属于你的不平凡。一不凡坐在操场的单杠上,夕阳把他的影子拖得很长很长,微

简介：应天府书院又称睢阳书院，前身南都学舍，原址位于河南省商丘县城南。应天府书院的历史，可以追溯到五代时的后晋，当时有邑人杨悫“乐于教育”，在将军赵直的支持下，聚徒讲学。杨悫去世后，他的学生楚丘人戚同文继承师业，继续办学，培养出诸如宗度、许骧、陈象舆、高象先、

简介：<正>气象学家Lorenz提出一篇论文,名叫“一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风?”论述某系统如果初期条件差一点点,结果会很不稳定,他把这种现象戏称做“蝴蝶效应”.就像我们投掷骰子两次,无论我们如何刻意去投掷,两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的.Lorenz为何要写这篇论文呢?

简介：自1999年以来，高考作文文体逐渐开放，到前几年已经开放到不限，发展到极限。就全国卷而言，由“诗歌除外”(1999年)开放到文体不限(2000年)，发展到“文体自选”(2001～2004年)。但实践告诉我们：文体不是越“开”越好，越“放”越妙；而是要“开”而有度，“放”而有限。最佳方案应该是诗歌除外的文体不限、文体自选。究其原因，不外乎以下几点：

简介：一到夏天，爷爷的园子里满是水果和蔬菜!你知道那些还没有采摘的水果和蔬菜是什么样子吗？你会在阿曼的小车间里找到它们，请沿虚线剪下，粘贴在这一页，再给太阳涂上颜色！

简介：建安七子中知名度最低的大约要数应瑒了,曹丕在《典论·论文》里只提到一下他的姓名,评为“和而不壮”,此外就再也没有什么评说,《与吴质书》中则说“德琏(应瑒)常斐然有述作之意,其才学足以著书,美志不遂,良可痛惜”。一个作家是不能单靠“美志”在文坛上、在文学史上立足的,所以今人述评七子,对应瑒的态度便相当冷峻,《中国大百科全书》中国文学卷为七子中其余六人都立了条目,独无应瑒,即使是较详细的断代文学史,关于他也只有寥寥几行,说是“应瑒现存的诗量既不多,质亦平平无可观”,又说他写过一些小赋,乃是“短促的急就篇章”云。

简介：很多校长为了赢得学校的声誉，找准毕业班这个窗口，不惜精力、人力、财力，在毕业班上加大投入，逢会必讲毕业班，统考必考毕业班，好老师必教毕业班，听课必听毕业班，奖励必奖毕业班，致使毕业班老师成为学校教师群体中的佼佼者，而将基础年级的老师摆在了一边。

简介：摘要：美育的主阵地在课堂，而音乐学科知识具有激发情趣和涵涌学生精神的价值。作为一线的音乐老师，要挖掘出音乐学科独有的学科文化，以学科的文化和精神育人，音乐教学中，要做到四个“应然”。

简介：实践证明，集体备课作为一种教研活动方式，有助于教师正确、全面、深刻地把握教材，形成过程合理、方法得当的教学预案，养成合作、研讨、反思等良好习惯，促进自身的专业成长与发展。但集体备课要真正取得实效，则应因校而异，因备课组而异，因教材而异，具体做到“四实”。

简介：enough是一个常用的词，其意为“足够的”，它除了表示“足以满足需要的”外，还含有“数量很多使人感到心满意足的”的意思。例如：

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简介：何为阅读？答案众说纷纭，与文本对话、主观投射、发现问题、砥砺自我……但无论怎样的阅读，都需要学生与读本，都需要从文本中摘录有效信息，都需要从咬文嚼字中感悟人生。对教师而言，阅读是“传道受业解惑”的有效途径和方法：对学生而言，阅读是开阔视野和思维的重要渠道。以阅读为载体，呈现出“千人读哈姆雷特就有千样”的喜人景象，无论怎样，都需要教师指导“有数”、学生探知“有数”，唯有如此，阅读才更有吸引力。

简介：“吹”应读“ｃｈｕｉ”甘肃西峰三中张永红九年义务教育三年制初级中学语文第二册《教师教学用书》，对《社戏》一文“而且似乎听到歌吹了”一句中的“吹”字读音，课文评点部分这样写着“吹，念去声，ｃｈｕｉ，乐器吹奏声。”笔者以为有误。查《古汉语常用字字典》，“...