简介：摘要：世界经济发展日新月异，我国电子商务环境更加成熟，市场对于各类人才的需求也在增加，电子商务尤为明显，但却出现令人困惑的现象：市场需求大量人才，毕业生较多，但又找不到合适的对口工作。要解决这种问题就要坚持创新与改革，高职院校电子商务的教学改革应积极跟进。

简介：摘要：任务引领式教学模式，是在借鉴任务教学法和项目教学法的基础上形成的一种教学模式。《电子技术》是一门理论和实践紧密结合的课程，与生活实践息息相关。这门课理论抽象，不易于理解，要灵活应用到实用的电路中难度很大。结合所在学校对任务式教学模式的研究和实践，试图在现有教学条件下解决《电子技术》课程面临的问题，进而为职业教育寻找一种较为普适、高效的教学模式。

简介：摘要:当下，电视新闻中记者出镜报道越来越常见，因此高校新闻学科下的《电视现场报道》课程变得越来越重要。如何才能在教学中激发学生出镜报道的实践热情，锻炼其实践能力，使之进入职场后，能迅速适应社会需要，成为一名合格的电视新闻人，这是我们要思考的。任务驱动教学法主张教师把教学知识进行任务分配，将任务作为教学目标，引导学生在完成任务的过程中学习知识。这种教学主张对于具有实践性质的《电视现场报道》课程来说，是可以实行的。笔者在教学过程中，尝试给学生设置逐级任务，让学生在一个个任务的实践中，提高实践能力，取得了一定的成效。

简介：摘要：综合近年高考作文命题，我们发现高考作文力求在真实情境中完成写作任务，任务指令、情境化设置是高考作文题的特点。本文通过探究近年高考“任务情境”作文的特征，明确新高考作文命题方向，并就此提出一些备考写作策略，以期提高作文备考的实效性。

简介：摘要：任务型教学，从文字表面含义就可以理解为时通过完成一个指定的任务从而来达成学习目的一种教学模式，该教学模式的产生同样是为了提高教学质量以及学生的学习效率。英语是文科类学习项目，其主要学习内容是由单词和语法构成了，从总体而言这样的学科学习目的较为明确指定性，因此通过任务型教学模式理论上是可以大幅度提高英语教学质量的，但是在具体的执行过程中还需要根据实际情况加以改良。本文主要对于创设任务提高初中英语教学质量进行探讨。

简介：摘 要：随着教育改革的深化，在数学教学过程中创新教学模式有利于培养学生的学习能力，促进学生数学知识应用能力的提高，落实学科核心素养。本文从任务驱动式教学的要义出发，针对小学数学任务驱动教学的应用提出几点具体的策略。

简介：摘要：英语学习中阅读从始至终占了很重要的地位，在日常的英语阅读教学中，大部分教师仍然沿用传统的阅读教学方式，在讲阅读材料时注重单词、句子的翻译，从而忽视了正篇文章传达的意义和情感。20世纪末，以培养学生英语阅读兴趣和提升阅读能力的任务型教学法应运而生。任务型教学法强调在过程中参与体验、互动交流、小组合作调动学习者的语言,从而激发学生的内在需求，获得阅读体验，提高阅读能力

简介：【摘要】在当今社会的发展需要下，要求教师的教学方案要有深度拓展，学生不能只会学习课本知识，教师要结合时代的特点，培养学生的核心素养水平的横向发展。小学语文教学，基本内容是让学生能够识文断字，但这已经不足以满足学生的成长需要，利用大环境与小任务的烘托，教师可以在学习任务群中提升学生的阅读思考能力，扩大学生的语文学习空间。

简介：摘要：

简介：摘 要：从2015年开始，因具有典型的情境，明晰的写作任务，贴近考生的现实生活，有利于考生发挥真实写作水平等特点，任务情境型作文成为了高考命题者的新宠。本文旨在通过回顾历年高考的作文，分析高考作文的“情境化”设计，从中总结规律。真正贯彻落实到日常作文的教学中，提升高中作文教学的效率，促进语文基础教育的发展。

简介：摘要：小学数学教师在教学过程当中应当充分利用各种教学资源，与时俱进，采用诸如任务驱动型教学模式等创新型的各种教学模式去激发学生学习的主动性及探究的自主性。需要注意的是教师需要结合本班学生的学习特点及数学知识的相关特点去全面创设教学情境，激发学生数学学习的兴趣，让学生在丰富的课堂氛围当中全面提升数学探究意识与数学综合素养。

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简介：摘要：建筑行业是国家高度关注的行业，同时，也是我国的经济支柱之一，而资金也是企业极为关注的方面。因此，项目成本核算是建筑工程造价控制中的重要环节，它关系到企业的利益和发展。论文从多方面介绍了建筑工程造价控制中施工项目成本核算的意义，进一步分析了建筑工程造价控制中施工项目成本核算存在的问题，最后提出了改进建筑工程造价控制中施工项目成本核算的途径。

简介：摘要：小学英语课堂教学活动要符合学生的年龄特点，关注学生的情感，组织生动活泼的学习活动，用活动的方式激励学生，从而激发学生的兴趣。小学英语新课程标准有如下基本理念：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展。基于上述理论，结合平时教学实践，探索出了任务型教学模式。它非常贴近学生生活实际，使学生有极大自信展示自己，体现课堂主人地位。同时，每个学生都参与活动，在活动过程中体验成功的快乐。在活动中，学生都清楚自己的学习目标。而且，把课堂活动的主动权交给学生，体现了其角色的重要性，就会极大促进其良好发展，为课堂高效奠定坚实基础。

简介：摘要：在当前，随着数学新课标的实施，初中数学教学越来越重视学生自主学习能力和数学解决能力的培养。当前的数学教学大多采用传统的教学方式，普遍存在重数学公式记忆、解题技巧的培养而轻自觉学习意识等问题，与数学课程改革的新要求向悖离。这样的学习体验下，学生的数学兴趣不够、积极性低、自主认知意识差等问题频发。所以，为有效转变这样的教学策略，让学生在自觉学习的意识下，对数学知识进行强化记忆，实现学生的综合发展，本文就对任务驱动在数学教学中的应用策略进行探讨。

简介：