简介：摘要我国刑法针对盗窃罪行为对象的表述是公私财物，并未像德日刑法将侵犯财产罪的犯罪对象切分为财物与财产性利益，由此引发热议，在我国盗窃财产性利益是否构成犯罪，存在否定说与肯定说之争。究其根本在于清楚定义盗窃公私财物的含义。本文认为财产性利益属于盗窃罪的行为对象，并且在分析行为对象时不能将客观构成要件排除其外，不会因为行为对象的原因造成盗窃罪的宽泛松散。

简介：休养院的建立从根本上解决了孤老优抚对象的,通过建立孤老优抚对象休养院,孤老优抚对象休养院更以完善的服务、以实实在在的工作实践了

简介：摘要现有的大学生思想政治教育激励机制存在的最大问题是形式单一、力度小、不透明民主、效果不明显。常见的形式主要有通报表扬、发证书、资金奖励、宣讲宣传、给予荣誉称号、推荐参加共产党组织几种形式。这些激励形式还比较传统，不但不新颖且宣传力度、覆盖面、影响力等也都不大，而且还存在形式主义之嫌。对大学生思想政治教育的激励还没能给予细化，既没能考虑开发朋辈间的帮助激励，也没考虑在日常生活等方面给予激励。因此，大学生思想政治教育激励体制必须在方式、途径上更加贴近学生的需要。

简介：伦理学,就其主要研究对象来说,是关于国家制度好坏价值标准的科学;就其全部研究对象来说,是关于道德好坏的价值科学,是关于优良道德的科学。伦理学分为元伦理学和规范伦理学以及美德伦理学。元伦理学研究“价值”“善”“应该”“正当”以及“是”或“事实”及其相互关系,从而解决“休谟难题”——能否从“事实”推导出“应该”——提出优良道德规范制定之方法:元伦理学是关于优良道德制定方法的科学。规范伦理学研究如何通过道德最终目的,从行为事实如何,推导出行为应该如何的优良道德规范:规范伦理学是关于优良道德规范制定过程的科学。美德伦理学研究“良心”“名誉”和“品德”,解决优良道德如何由社会的外在规范转化为个人内在美德:美德伦理学是关于优良道德实现途径的科学。

简介：

简介：逻辑哲学要研究逻辑学本身所提出的一系列哲学问题,逻辑哲学还要研究如何在哲学研究中引入现代逻辑的工具,研究具有较为明显的哲学背景与哲学意义的概念的逻辑问题

简介：使得由A逻辑地推出B,在相干逻辑和直觉主义逻辑中,　　本体论的逻辑是以传统哲学本体论的概念、范畴以及相关问题为研究对象的逻辑理论

简介：摘要党的十九大报告明确提出在新时期社会建设方面要坚决打赢脱贫攻坚战，落实扶贫工作，将扶贫同扶志、扶智紧密融合在一起，逐步提升各地区自主脱贫的能力。因此为了能促进脱贫攻坚工作的高效化发展，就要针对扶贫对象的政治素养加以培育，提高他们思想认识水平，为更好的实现脱贫攻坚目标创造条件。本文针对脱贫攻坚与帮扶对象的政治素养培育进行了研究，仅供参考。

简介：刘勰与杜夫海纳分别从美学的角度首次对意象、知觉对象进行了较为系统的梳理。二者均对在欣赏活动中生成的审美对象提出了独到的见解,并对审美对象与创作主体、欣赏主体之间的相互关系以及审美对象的美学特征进行了思考。文章从欣赏活动角度出发,对刘勰与杜夫海纳的审美对象观加以比较分析,同中求异,异中求同,从而为中西诗学间的相互交流、相互参照提供可能与契机。

简介：专业频道的主持人就应该成为某一个栏目甚至是某一个专业的唯一代言人,观众在面对一个专业频道时,专业频道必须首先确立自己的目标观众

简介：专业频道的主持人就应该成为某一个栏目甚至是某一个专业的唯一代言人,观众在面对一个专业频道时,专业频道必须首先确立自己的目标观众

简介：摘要《C#语言程序设计》是高职高专院校计算机专业的一门重要专业基础课，面向对象编程是目前流行的一种编程方法。本文总结高职高专院校的培养模式、C#的课程特点、实际教学实践以及教学过程中碰到的问题，认为该课程的教学应以就业为导向，用案例来驱动，通过课程培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要《C#语言程序设计》是高职高专院校计算机专业的一门重要专业基础课，面向对象编程是目前流行的一种编程方法。本文总结高职高专院校的培养模式、C#的课程特点、实际教学实践以及教学过程中碰到的问题，认为该课程的教学应以就业为导向，用案例来驱动，通过课程培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

简介：解决优抚对象的问题和困难针对优抚对象上访的问题和原因,针对一些优抚对象对优抚政策不够了解的问题,我们把做好优抚对象接访工作

简介：摘要我国已开展了近十余年的社区矫正工作，并且取得了诸多成功。然而，随着非监禁刑监管方式的改变，社区矫正对象重新犯罪的现象仍然存在。本文针对我国社区矫正的现状，分析社区矫正对象重新犯罪的原因，并提出预防社区矫正对象重新犯罪的对策，从而引起社会的广泛重视，有助于社区矫正工作的未来发展。

简介：摘要切实符合社会主义的核心价值观的要求，能从各个方面将高中学生培养成全面发展的人。即将走上教师岗位的我，在进行学科素养渗透的过程中需要注意到一些关键的要素，只有牢牢地关注到这些要素，把握好细节，才能真正的将核心素养贯彻落实，践行渗透到高中地理课堂中。

简介：摘要新课标要求教师必须将学生视作是教育的主体、教育的根本，教师需要体现出立德树人、以生为本的原则。教师不仅要传授书本理论知识，同时也要用自己的言行与态度引导学生，帮助学生行政正确的价值观、人生观与世界观。道德与法治教师必须肩负起学生品德教育的培养人物，用以身作则的方式为学生提供展示自我的平台，将生活与知识连接到一起。在学生不断获取新知的同时，强化学生的素养水平。

简介：

简介：“将来时”是观察时制范畴与情态范畴语义互动的窗口。类型学研究中对将来时核心功能的认识存在着从“表达纯粹时间指示概念”到“表达情态意义”的理论转向。这一过程大致可分为三个阶段,前两个阶段的研究证明将来时是一个时制意义与情态意义交叉的语义混合体;第三阶段的研究则对这一语义混合体的内涵进行了更加深入地分析。基于以上理论梳理,总结了汉语将来时研究的成果与问题,并从汉语语料的语义分析和量化分析相结合以及区分不同语体对将来时语义影响的角度,提出进一步研究将来时核心功能的思路,为细致探讨时制与情态互动关系打下基础。

简介：从维吾尔族矫正教育对象违法犯罪的种种表现看,　　四、维吾尔族矫正教育对象的矫治对策　　我们通过维吾尔族矫正教育对象的特点的研究,　　（一）维吾尔族矫正教育对象思想和心理上的特点　　1.民族凝聚力强