简介：摘 要： 化学是一门以实验为基础的学科，初中化学大量的化学实验中有些实验对环境有污染，尤其是有些农村学校的实验条件简陋，某些实验不仅污染了空气，而且对师生的健康有安全隐患，如何改进实验装置，做绿色化学实验，是我们一线教师义不容辞的责任。

简介：摘要： 小学音乐学的 教学应从学生兴趣角度出发，紧跟课程改革步伐，运用全新教育理念、方法等，创新课堂教学形式。生活化教学，倡导以生为主，从学生熟知的环境着手，营造和生活相似的课堂学习 环境，让学生身处其中，学习音乐知识。本文对生活化理论简要分析，并提出该理念在音乐教学中的运用策略。

简介：摘要： 目前由于各种原因造成我国的农村中小学教师老龄化越来越严重。 “百年大计，教育为本”，教育信息化越来越重要，越看越受到重视。信息化教学设备、教学资源与互联网的不断引入，加快了教育信息化发展的步伐。教师作为人才的培养与教育教学工作的专业人员，教育信息化不仅影响着教育教学方式，还影响着教师自身学习发展方式与方法。农村教师是我国教师队伍的重要组成部分，所以农村教师的信息化教学能力提升至关重要，而提高 老龄化教师教学准备和备课能力是成功授课的必备条件。怎样利用互联网提升农村中学老教师的备课能力？本文从教学设计，课件，习题等几个方面进行阐述。

简介：摘要：目前城市用地越来越紧，不得不建较高的楼房，除了建高层建筑以外，还要建次高层建筑。相比之下，建筑施工周期短，容积率高，产生效益快，更得到广大建筑商的青睐。根据现行相关国家标准的规定，对建筑给水系统中“市政直接供水”、“二次增压供水”和 “利用市政水压”进行剖析，并区分了常见供水方式的隶属关系，指出在遵循充分利用市政水压、减少建筑给水系统能耗的基本原则下，应着重强调充分“利用市政水压”，而不再强调“市政直接供水”。

简介：摘要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。作为教师应该改变以灌输为主，注重临摹的教学模式，从幼儿的兴趣入手，为幼儿营造充满创意艺术氛围的教育环境，激发幼儿的创意思维，为幼儿插上奇特想象的翅膀。

简介：摘要： 甲醇氧气燃料电池电极反应式书写是燃料电池中相对较难的部分，通过探究甲醇氧气燃料电池不同环境的电极反应的机理，有利于对同类燃料电池的反应原理的理解。如通过书写酸性环境（稀 H2SO4溶液作电解质溶液）、碱性环境（ KOH溶液作为电解质溶液）、熔融金属氧化物（可以传导 O2-）、熔融的碳酸盐四种环境中的正极和负极的电极反应式，可以建立起一种含碳、氢、氧元素燃料电池电极反应式书写的思维模型，以致能够快速、准确的书写含碳、氢、氧元素燃料电池电极反应式。

简介：摘要： 甲醇氧气燃料电池电极反应式书写是燃料电池中相对较难的部分，通过探究甲醇氧气燃料电池不同环境的电极反应的机理，有利于对同类燃料电池的反应原理的理解。如通过书写酸性环境（稀 H2SO4溶液作电解质溶液）、碱性环境（ KOH溶液作为电解质溶液）、熔融金属氧化物（可以传导 O2-）、熔融的碳酸盐四种环境中的正极和负极的电极反应式，可以建立起一种含碳、氢、氧元素燃料电池电极反应式书写的思维模型，以致能够快速、准确的书写含碳、氢、氧元素燃料电池电极反应式。

简介：摘要： 现代信息技术与教育的深度融合，向传统教学模式提出了新的问题和挑战[1]。基于当今大数据、人工智能、云计算、互联网等多种信息技术化平台下的“智慧课堂”[2]，通过大数据分析模型帮助学生找准问题，为每位学生提供个性化精准课后复习指导方案，个性化推送课后复习资源，供学生自我训练，定向提升，实现对学生进行个性化指导的有效途径。

简介：【摘要】实验探究是化学学科的核心素养，学生在整个探究过程，认识物质的本质，了解物质的变化规律。探究式教学在课堂中的应用即能提升教学效果又发挥学生的主体地位。

简介：摘要：学生通过对“MnO2在分解H2O2制O2的反应中的作用”的实验探究，知道：MnO2能加快H2O2产生O2的速率，且 MnO2的化学性质在H2O2产生O2的反应前后是不变的。课例中，老师根据催化剂的概念，补充了“MnO2的质量在化学反应前后不变”的探究实验微视频，弥补了教材上的缺陷，使得整个教学过程既形象、生动，又通俗易懂，突破了教学难点。

简介：