简介：摘要水墨画是我国独具特色的传统绘画形式，学习水墨画有利于促进少儿创造潜能的开发与审美素养的提升。因此，在现代少儿美术教育中，水墨画的学习已经越来越受重视和欢迎。从小学认识事物的特点和欣赏能力的基础出发，没事欣赏教学首先要培养喜欢中国水墨画的兴趣和情感，要逐步引导学生懂得中国水墨画的表现手法，掌握欣赏画作的没到，把学生领进中国水墨画的艺术殿堂。

简介：中国水墨画，是一种具有悠久历史传统的民族艺术，在幼儿园开展水墨画教学是对幼儿的一种艺术熏陶，它采用毛笔、水、色、墨等工具进行作画，大小、干湿、浓淡、粗细在小画家手中挥洒自如。

简介：

简介：在儿童水墨画的教学中,教师先要向儿童学习。学习儿童的异想天开,尊重儿童的创意,因为创意比技法和内容更重要;学习儿童的无拘无束,敢于打破固有的绘画模式;向儿童一样热爱生活,从生活中汲取绘画源泉。这样的教学,才能让儿童的水墨画作品具有旺盛的生命力。

简介：摘要教学中，通过借助游戏、创新教学、多元欣赏的策略引导幼儿体验水墨画的无穷乐趣、绘出水墨画的无穷造型、走进水墨画的深远意境，从而让他们在“玩美童画”中享受完美童年。

简介：摘要水墨画是中小学美术教学活动中的重要内容，通过水墨画工具的应用、作品的创作来引导儿童感受其中所传递的深层次精神，在提高幼儿审美素养、动手操作能力的同时，还可以达到传承中华民族传统文化的目的。本文从游戏化练习、多样化教学、别样化题材三方面重点探讨提高儿童水墨画教学质量的途径，为儿童的全面发展奠定基础。

简介：随着人们对传统文化的重视,学习水墨画的学生越来越多,其目的在于陶冶情操,提高审美能力和创新能力。在水墨画教学中,教师应该利用多种途径,引导学生掌握水墨画技法的同时,激发学生对于水墨画的兴趣,让他们通过观察调动自己的感官,从而激活他们丰富的想象能力,利用变形组合、随意选材的形式,在水墨画教学中培养学生的创新能力。

简介：摘要中国水墨画造型简练、概括，变化无穷，痛快淋漓，很适合幼儿“作画大胆，构思夸张”的特点。然而，水墨画对作画者的握笔姿势要求颇高，而且绘画技能繁杂多变，一旦下笔后就不能修改，这些特质无形中会造成幼儿对水墨画学习的畏惧心理，给幼儿园开展水墨画教学活动带来一定的挑战。

简介：摘要水墨画在教学改革的大环境下虽然于近几年被纳入到小学教学过程中，但在教学模式、教学观念、教学条件等还存在着诸多的不足之处。从国内小学水墨画教学开展情况来看，与儿童画其他科目进行对比其效果并不理想。水墨画属于我国传统绘画艺术，将其纳入到小学教学活动中具有其必要性，但显然传统文化内容与现代教学方式之间还存在着一定的矛盾，而这种矛盾也是导致水墨画教学效果不理想的主要原因。文章借助于对当前小学水墨画开展情况的观察，分析了现阶段小学水墨画教学过程中所存在着的不足之处，并在此基础上提出对应的优化建议，其意义在于为推动我国小学水墨画教学的发展提供参考。

简介：在小学水墨画教学中,教师大多采取传统的授课方式,让学生依葫芦画瓢地学画,这样不仅禁锢了学生的想象力,还会让他们丧失绘画的兴趣。要想让学生画好水墨画,教师可让他们在游戏中感受水墨画的情趣。

简介：目前,儿童水墨画教学大多停留在临摹的层面上,这一方法虽然能让学生了解国画的基本表现手法,但一定程度上限制了学生的想象力和创造力的发挥。针对这个问题,结合现行的美术教材,根据儿童的年龄特点,教师可以从探索写生方式、摸索笔墨技巧、开发写生课程、改进教材教法四个方面改进水墨画教学,使传统笔墨韵味与儿童的纯真天性、现代审美观念相融合,提升儿童水墨画教学的实效性。

简介：摘要近年来，水墨画在农村小学的美木教学中也逐步开展起来，如何来鼓励、培养儿童学习水墨画的兴趣？如何使学生掌握好水墨画的艺术语言？如何兼顾中国画的文化性与儿童性，这是我们进行中国画教学应该探究的问题。为此，文本针对农村小学水墨画教学实践策略进行探讨。

简介：摘要图像识读是指对美术作品、图像、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。图像对于人类文化的发展起到了重要的作用。“图像识读”也因此被列为美术学科五大核心素养之首。水墨画是中国传统的绘画艺术，在长期的继承和发展中，形成了有别于其它绘画艺术表现形式的“笔墨”特色，同时具有深厚的人文和审美内涵。在课堂教学中采取多种路径，培养小学生对水墨画的图像识读素养，对其正确理解水墨画基本知识、感受笔墨之美，进而提高绘画技能，认同传统文化，具有积极的意义。

简介：摘要水墨画，通常我们称之为中国画。它在中国已有上千年的历史，是中国特有的一种传统绘画艺术形式，是中华民族文化艺术园地的瑰宝。儿童经过水墨画训练，能进一步提高绘画技艺和审美情趣，对其智力开发和健康成长是非常有益的。儿童水墨画教学是美术教学的重要组成部分，有其特定的内容和规律，不是要把所有的学生都造就成艺术家，而是着眼于素质和品位的教育，培养学生的审美品位和艺术敏感。对于儿童来说，只要学会正确的执笔方法，初步了解水墨的浓淡变化和水分的控制，具有简单的造型能力，儿童完全可以像用其他媒材一样，在宣纸上自由挥洒，表现出色彩的绚丽多彩、水墨的干湿浓淡变化，在水、墨、色的交融中抒发自己的所思所感。

简介：

简介：【教学准备】1．视频、图片资料，大师作品画册

简介：摘要水墨画是我国的四大国粹之一，它历史悠久，具有简单、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解接受，通过水和笔墨的无穷变化产生出生动、古朴、简洁、概括的艺术境界。水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿喜爱，幼儿通过学习可促进手眼协调及各种能力的发展，让他们从小了解和继承中华民族的文化遗产，热爱自己的祖国。

简介：文章对水墨画与校本教材的相关概念进行界定,阐述了水墨画教学的现状,分析了校本教材开发的背景和意义,以广州市从化区流溪小学的《水墨童年》校本教材的开发实践为例,对校本教材开发的第一次实践、第二次实践及开发的成效进行论述。

简介：近年来,中国传统文化符号和中国元素被广泛借鉴到广告创作中,出现了不少经典之作。但是学界对该趋势的研究明显滞后于业界。通过厘清中国风广告、水墨风广告、中国元素广告等目前被混淆使用的名词,首次提出'水墨广告'概念。水墨广告,即充分运用中国水墨画的艺术特色进行创作的广告,具有明显的水墨画特征,画面协调,所用元素有机浑成而不是违背水墨画艺术特征的简单组合。这与宽泛的中国风等广告类型具有根本差异。水墨广告受水墨画深层艺术机制的影响,而中国风广告依靠传统文化符号产生意义。以水墨广告产品大小感知和购后不协调感两个广告效果为题的实证研究,结果证明,水墨画诸如'三远'、平静、余韵等艺术特色,对广告具有根本性影响。

简介：中国画作为我国的传统文化之一，在美术教学中占有非常重要的地位。它使用毛笔、墨、中国画颜料等在宣纸或绢布上作画。题材表现形式各不相同，在技法上分为工笔画和写意画。写意画笔酣墨饱，酣畅淋漓，意境优美，且较易掌握，笔者因此选择写意画作为小学美术中的教学内容。