简介：根据对大型旋转机械滑动轴承—转子系统自激振动产生的机理进行研究,了解了油膜涡动和油膜振荡产生的规律及特征并给出了改进措施。

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简介：为探究热激对拟南芥热激因子AtHsfA1a表达的影响,对过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的植株进行39℃热激5min后提取其RNA,应用RT-PCR技术对热激因子AtHsfA1a的RNA进行逆转录和扩增,并对其进行电泳检测.结果表明：过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的AtHsfA1a在热激和常温下表达量均比野生型高;而且野生型拟南芥和过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的AtHsfA1a在39℃热激下的表达量比25℃常温下的高,说明AtHsfA1a的表达受热激诱导,结果可为研究拟南芥热激因子AtHsfA1a作用机理提供科学依据.

简介：摘要长久以来，作文课充斥着呆板单调、枯燥无味，越来越多的学生不喜欢上作文课，甚至是排斥作文课，而如何使作文教学“活”起来，让学生对写作产生兴趣呢？创设情境，可以让作文教学真正走进学生的生活，调动学生的生活体验，激活他们的写作思维。同时，还能活跃课堂气氛，拉近师生距离，让学生在宽松、愉悦的氛围中燃起写作热情，激发写作兴趣。

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简介：摘要新课程改革的教学生了翻天覆地的变化。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景，营造浓郁的教学氛围。能变枯燥为生动、变抽象为形象，从视、听觉多方面引起学生的审美愉悦，更能活跃课堂气氛、激发学生兴趣、增大课堂容量，而且还可以更好的训练学生的观察力、想象力、思维力。电教媒体进入课堂，使教学环境焕然一新。

简介：姑奶奶从乡下来家里，怕她闲着没事，女儿捧出了一堆她认为非常好看的书。我们上班、孩子上学的时候，姑奶奶在家里，果然非常认真地读那些书。晚上，我们回来吃过晚饭。女儿想起自己又有一本好书，匆匆跑去搜寻。”找到了!找到了!”她非常高兴地从屋子里跑出来，拿的是一本小人书，“这种书最适合姑奶奶了，妈妈，你那个年代不就是有这样的书吗7”

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简介：兴趣是最好的老师，作为物理教师，当学生在物理学习中出现畏难情绪而止步不前时，应想方设法激发并保持学生的学习兴趣，使他们树立信心，引导他们积极、主动、愉快地进行探究学习，从而克服畏难情绪，不断提高学习效果．我的方法是：多样导入，形成良好的探究氛围；丰富形式，创造活跃的探究情境；教师演示与学生动手相结合，唤起兴趣主动学习；在探究中自主学习，在兴趣中构建概念．

简介：作为一名称职的音乐教师，要尝试引入新的教育观点和教学手段，激活音乐课堂，使音乐课永远充满魅力。笔者以自身的教学体会谈一些做法。

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简介：摘要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神，是小学英语教学的基本任务。因此教师要在课堂中巧妙运用各种资源和方法，营造氛围和意境，消除学生的心理障碍，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，有效进行合作学习，提高学生的学习效率，让学生主动在快乐的课堂活动中自主学习，并在有限的时间内发挥自己最大的潜能，收获最多的知识，使教与学达到更高的境界，使英语课堂充满魅力，实现英语课堂的优质高效。结合教学实践，我总结出了小学英语“活动激兴趣，合作促提高”的课堂教学方法，为今后的课堂教学提供了有益借鉴。

简介：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣，是学习的动力之一。语言学习本身就较为单调、枯燥，而小学生心理特点是注意力集中的时间短。因此，培养学生学习英语的兴趣至关重要。怎样让小学生在英语课堂中始终处于兴奋、活跃的状态，快乐地在英语课堂中学习并掌握知识点呢？

简介：〔摘要〕古人云“学起于思，思起于疑”，有疑问才有创新。创新是知识经济时代的一个显著标志，培养学生的创新意识，不仅关系到数学教学质量，还关系到新世纪人才的素质，而良好的教学环境是实现主体性教学和培养创新意识的前提。因此教师要创设适宜的情境，激发学生的兴趣，发挥学生的积极性、主动性，把教学重点放在引导学生学上。使学生积极地、高质量的参与学习，有效培养学生的探究精神和创新意识。

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