简介:摘要兴趣是我们学习知识、认识事物的前提条件,当学生对某种事物发生兴趣时,他就会主动地、积极地去探索。爱因斯坦说“兴趣是最好的教师。”在小学英语教学中,培养学生学习英语的兴趣是关键,学生只要对英语产生了浓厚的兴趣,就会乐学、爱学、善学,变被动的“要我学”为主动的“我要学”。
简介:摘要小学综合实践课是一门实践性课程,强调有意义学习,注重知识的获取和技能的掌握,注重情感教育相结合。教师要充分利用各种课程资源,选择学生感兴趣的问题,贴近学生生活动手实践,提高综合实践活动课的有效性。
简介:摘要引导学生善于观察,交给学生习作方法,培养学生习作兴趣,是引导学生作文一条有效的途径;引导观察,丰富生活,变“被动”为“主动”;教给学生方法,变难为易;培养作文兴趣,以练笔为乐。
简介:摘要爱因斯坦认为,“兴趣是最好的老师”,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大教育学家孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。在教学中,教师如能精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。但是,对于小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,激发和培养学生学习数学的乐趣。因此,在小学数学教学中,教师应在“引趣”的问题上多下工夫。那么,在数学课堂中,我们如何引发学生的学习兴趣呢?本文就对常用到的几种方法展开论述。