简介:摘要在新课程背景下,提倡学生的数学学习应该是主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等,而教师作为教学活动的组织者、引导者,如何引导学生参与这一系列的课堂活动?在课堂教学中,通过巧妙设疑入手,以此作为提高数学课堂教学的效果,是数学教师必须探讨的课题。本文就初中数学课堂教学中的提问艺术做了一些探讨。
简介:摘要设疑是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑、再生疑、再质疑、再解疑的过程。设疑要基于教学内容贴近生活实际,激发学习兴趣,要有层次性,要适时并注重反馈,使教学工作达到事半功倍的效果。
简介:思品课堂教学中,教师精心设计课堂提问,创设问题情境,找准问题支撑点,是激发学生兴趣,引导学生积极思考,达成课堂教学目标的重要渠道,也是一堂好课的基本要求。教师应该借助学生年龄特点、个性特征、知识水平和实际生活体验,通过创设情境,形象再现生活场景,让情境材料和问题自然衔接,让问题设计与知识要求、能力要求、情感态度价值观要求自然衔接,激发学生问题探索欲,调动学生的思维动力,使学生在教师创设的情境中积极地进行思维活动,进而寻找解决问题的方法,做到言之有物、言之有据、言之有理、言之可信,让学生的体验升华为学生的自觉追求。这样的提问才有效,而有效的提问在于找准问题支撑点。我认为,主要有以下几个方面:一是课堂生活化。
简介:摘要本文通过对抢劫罪的概念、犯罪构成特征、处罚、行为对象、既遂与未遂等问题进行评析,并阐述入户抢劫等加重处罚的认定、携带凶器抢夺认定抢劫罪的情况,转化型抢劫罪的适用条件以及抢劫罪与故意杀人罪、绑架罪、寻衅滋事罪的界限等的具体内容,根据《刑法》、最高人民法院的司法解释及司法实践提出了对抢劫罪的正确认定适用。
简介:摘要教学实际中恰到好处地针对细节性问题的提问,可激发学生学习的积极性和主动性,获取较大容量的有效知识,使课堂教学充满生机。同时充分培养锻炼学生能力,形成良好的情感,正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展。
简介:摘要小学数学教学中要积极应用多种策略培养、锻炼学生的创新思维,以调动学生兴趣、全面提升学生数学素养,培养复合型人才。本文简要探讨了小学数学课堂中学生们创新思维的训练方法与策略,希望能为教学创新与进步提供参考。
简介:摘要本文阐述了高中英语课堂设疑的技巧。关键是掌握设疑技巧,把握设疑时机,运用巧妙的提问方法,达到高效课堂。