简介：摘 要：我国中央银行在货币政策的选择上，既包括传统货币政策，又包括后金融危机时代的创新性货币政策工具。本文分析了新货币政策的主要成本与风险，探讨了在新的货币政策框架下政策利率如何向各个金融市场进行利率传导，最终对我国的实体经济产生怎样的效果。建议继续优化货币政策工具组合，完善利率调控体系，注重加强预期管理，提高货币政策透明度，优化利率发挥作用的基础环境。

简介：摘要：通过梳理结构性货币政策影响地方隐性债务的学术成果，从货币政策的制定需要强调结构性、结构性货币政策对地方隐性债务的影响方式和结构性货币政策对地方隐性债务的影响路径三个方面进行系统剖析，总结已有研究存在需要改进之处，继而提出研究展望，借此为防范化解地方隐性债务风险提供金融依据。

简介：摘要：货币配错是金融结构常见的一种风险类型，其容易造成外币资金收入与支出规模不匹配的问题。商业银行货币错配风险受多种因素影响，本文在阐述商业银行货币配错风险内涵及表现形式的基础上法，分析金融开放政策对商业银行货币错配风险的影响，并立足金融开放背景，指出应对商业银行货币配错风险的具体措施，期望能有效减少货币配错风险对商业银行的影响，推动商业银行的持续、稳定发展。

简介：摘要目的探讨肺部扩散加权成像（DWI）影像组学特征的稳健性及再现性。方法前瞻性连续收集2019年1月4日至5月5日广州医科大学附属第一医院放射科行MRI检查的30例肺部结节/肿块患者，其中男16例，女14例，年龄27~69（57±11）岁。所有患者在自由呼吸状态下接受肺部平面回波成像（EPI）-DWI及快速自旋回波（TSE）-DWI检查，检查完成后间隔5 min各序列重复扫描一次，并重建相应的表观扩散系数（ADC）图。由两名放射科医师对各DWI及ADC序列（共8组图像）分别进行手动分割，并对每组图像提取6大类共396个影像组学特征。使用一致性相关系数（CCC）、动态范围（DR）评估两次扫描间特征的稳健性，以CCC和DR均≥0.85为稳健特征。通过组内相关系数（ICC）评估观察者内和观察者间特征的再现性，以ICC≥0.75为再现性好的特征。结果无论EPI或TSE技术，基于DWI图（TSE：n=197，EPI：n=169）提取的稳健特征数量均高于相应的ADC图（TSE：n=126，EPI：n=148）。TSE-DWI、TSE-ADC、EPI-DWI、EPI-ADC稳健特征占比分别为49.7%（197/396）、31.8%（126/396）、42.7%（169/396）、37.4%（148/396）。396个特征中有54个（13.6%）在所有序列中均表现出很好的稳健性（CCC和DR均≥0.85），且观察者内和观察者间具有很好的再现性（ICC≥0.75）。结论肺DWI影像组学特征具有一定的稳健性及再现性；不同序列及不同特征簇中具有不同比例的稳定特征，部分特征在不同扫描间、不同观察者间，甚至不同序列间都有很好的稳健性和再现性。

简介：摘要：教育的根本任务是立德树人，近年来由于各种社会因素的影响，教育越来越偏离其根本宗旨，教育生态不断恶化。对此，国家重拳出击，推出“双减政策”。双减政策是解决我国教育乱象的一个重要举措。双减政策在整治教育乱象、化解家校矛盾、促进学生身心健康方面能起到积极作用，并在夯实教育基础、促进教育公平、打破阶层固化等方面具有重要意义。

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简介：摘要：推动城乡高质量融合发展必须重新定位“乡”与“城”关系，打破城乡空间发展不平衡、城乡要素流动不畅通、城乡产业融合不充分、城乡共治格局不完善等主要障碍，通过健全空间规划与用途管制体系、加强要素资源市场化创新配置、创新一二三产业融合发展和构建城乡一体多层级治理网络，强化城乡自身的内在发展动能，推进城乡融合治理的升级再造。

简介：摘要：2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的出台为学校教育和发展提出了新要求。作为义务教育中非常重要的组成学科之一，学校体育的发展应该受到更多的关注，本文系统通过研读双减相关政策，为学校体育发展的改革提供思路与建议。

简介：摘要："双减"对于我们农村学校来说就只有一减，那就是减作业，这包括课堂作业与家庭作业，在当下，或许没有哪一种事务像基础教育的“作业”这样，既作为每个学生学习中的一大中心，又缄默地决定着学校教育的水准，还极大地牵动着每个家庭对教育的关切，作业从来都不是教育领域的“小问题”。

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简介：摘要：双减政策的出台意味着初中数学教育必须更加注重学生学习能力和探究能力的培养，从而实现“双升”目标。首先，学生学习能力和探究能力的建立需要满足相应的知识结构、灵活敏捷的思维。其次，落实“双减”政策，实现“双升”目标应当从自由民主的学习氛围、学生学习的自主探究、利用作业分层强化学生能力等方面入手。

简介：摘要：一直以来,构建高效语文课堂都是我国小学语文教师迫切追求的教学目标。通过高效语文课堂建设，能够有效帮助广大学生在有限的语文课堂教学时间内，更好地完成课堂学习目标任务,帮助语文教师充分完成课堂教学目标,进而全面有效提升小学语文教学质量水平。

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简介：摘要：国家出台“双减”政策是为了减轻学生的负担，发展学生的个性。美术教育对学生的个性发展起着重要的作用。对于中小学美术教学而言，也要积极贯彻落实“双减”政策理念，在教学质量方面下功夫，通过高质量的课堂教学活动的开展来有效培养和提升学生的美术综合素养。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，特别是在当今的“双减”政策下，在有限的时间内，培养学生的自主阅读能力，提高阅读水平是当务之急的任务。而群文阅读是助力于“双减”政策下的一种极为适合的教学模式。

简介：摘要：双减政策的出现对教师的教学方案设计提供了更严格的要求，更注重的是高质量且有效的教学课堂。笔者旨在从以下四个方面论述了双减政策下小学数学教学实施策略：强调课前预习，做好充足课前准备；多方法教学，构建趣味课堂；重视自主学习，加强师生互动；创新作业设计，优化教学评价。旨在为双减政策下的小学数学教学课堂优化提供借鉴。

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简介：内容摘要：为深入落实双减，就必须秉持创新驱动，提高课堂教学和课后作业的针对性，做好课堂教学和课后作业的“提质增效”，因材施教，把课堂还给孩子，提高作业设计质量，考虑分层次、弹性和个性化的作业设置，增质减量，让学生根据自己能力自主选择，把激发学生的创新创造能力，尊重学生主体地位，活跃他们的思维，培养他们的学习能力，达到协同推动的效果，而不是千篇一律，一成不变，搞题海战术，疲劳战术。本文旨在研究如何提高老师整体课程设计的能力，更好驾驭课堂教学，优化作业设计，充分发挥学生学习的能动性，达到学习效能的最优解，最终实质性落实“双减”。

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