简介：小强参加学校举行的知识能力竞赛，比赛结束后，乐乐问小强得了第几名，小强故意卖关子，说“我考的分数，名次和我的年龄的乘积是1958，你猜猜看。”乐乐想了没多久就说出了小强的分烽，名次和年龄

简介：通过对内蒙古CAD技能大赛机械设计项目竞赛技术文件的制定进行分析，探讨在此方面一个符合国际竞赛标准的技术文件。本技术文件是符合内蒙古自治区实际情况，并由自治区该行业专家共同研究提出的。

简介：亲爱的“大嘴”小fans，欢迎参加“读刊闯关竞赛”!本次竞赛共设三道关卡，题目的难度随着关卡的递进而增加。答对每一关的全部题目即为闯关成功!成功闯过任意一关，就能得到相应的奖品，三关全过的小读者更能得到我们特别为你准备的新年礼物。名单将择期在杂志上公布。

简介：〔摘要〕竟赛题以其难度大,新意浓的特点而代表了活的数学,因此数学竟赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐.有些赛题不仅学生难于下手,就是教师有时也可能一筹莫展。

简介：参赛须知：＊解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答,答案请写在信封背面。六写清学校班级及联系方式,有辅导教师的请注明。六来信在信封左下角注上＂创新思维竞赛（9）＂。也可将答案、联系方式等发E-mail至zxsslh_gy@163.com邮箱参赛。＊截止日期为9月30日。＊2013年第12期刊登获奖名单,对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送。希望同学们积极参与。

简介：基础知识概要1.直线方程：两点式、点斜式、斜截式和截距式.2.直线系方程：平行直线系：y=kz＋b（k为常数,b为变量）,表示一组斜率为k的平行直线系;共点直线系：Y-Y0=k（z-z0）《x0,y0）为定点,k为变量）,表示一组过定点（x0,y0）的直线系（不包括直线x=x0）;

简介：

简介：本文主要介绍了竞赛数学的一些基本解题方法，其中包括构造法（存在性问题的构造法及构造数学建模）、反证法和数学归纳法。

简介：“再左一点，右一点，注意走开，唉……”轰地一声，传来一降院惜，是一支参赛队的竹筷支架塌了，“再加5kg就超学校记录了……”这是第十二届科技节“竹筷承重竞赛”现场中的一幕，校举重馆里人潮拥挤，而我是班级参赛队员之一。

简介：基础知识概要高斯函数y=[x]是高中数学竞赛的热点之一，是非常重要的数学概念．它的定义域是连续的，值域却是离散的，高斯函数关联着连续和离散两个方面，因而有其独特的性质和广泛的应用．

简介：

简介：四、数列的递推是常考常新的难点例11已知数列[an]满足a1=1,an＋1=2an＋1（n∈N＊）.（Ⅰ）求数列[an]的通项公式;（Ⅱ）若数列[bn]满足4b1-14b2-1…4bn-1=（an＋1）bn（n∈N＊）,证明：[bn]是等差数列;（Ⅲ）证明：n/2-1/3＜a1/a2＋a2/a3十…＋an/an＋1＜n/2（n∈N＊）.分析本题的条件中给出数列的递推公式为an＋1=pan＋q（p,q为常数）,这是一个基本类型,解决的方法通常有两个：一个是利用下标加一的方法,先消去常数q,得到一个辅助的等比数列,或是找到常数λ,使an＋1＋λ=p（an＋λ）成立,这样也得到了一个辅助等比数列,再求出原数列的通项公式.

简介：试题说明：本试题为河南省教育厅主办的“经典照亮人生”知识竞赛活动试题。试题内容主要选自本刊第2、3期的《“经典照亮人生”知识竞赛》专栏，以及本刊近年的《穿越古典》《古诗词串读》《古代文化常识》《传记空间》《语段金典》等栏目，少数题目出自高中新课标要求的“必读书目”。参赛同学请将答案填写在答题卡上。于5月31日前寄至编辑部，复印无效。竞赛结果见本刊第7期。

简介：摘要本文通过对体育竞赛的发展情况进行分析，说明了学校体育活动竞赛要创新的必要性，构想了一种课外体育活动与体育节相结合的小型多样经常的体育竞赛模式。并提出解决其中存在的一些基本问题的对策。

简介：为了提倡勤俭节约，反对奢侈浪费之风，《读写算》杂志社特举办“讲述身也的节俭故事”小学生作文竞赛。

简介：反证法的证题模式可以简要地概括为“否定→推理→否定”．即从否定结论开始，经过正确无误的推理导致逻辑矛盾，达到新的否定，可以认为反证法的基本思想就是“否定之否定”．应用反证法证明的主要三步是：否定结论→推导出矛盾→结论成立．

简介：

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简介：本文通过探究校内讲课竞赛的积极意义，分析当前校内讲课竞赛存在的问题，创新校内讲课竞赛的实践方式，从认识到位、顶层设计、务求实效三个方面探索建立符合高等教育内涵式发展要求的校内讲课竞赛新模式，以有效提升教师的教学能力，帮助教师走向教学卓越。

简介：<正>"寓教于乐"是很多年来我们教育工作者努力的一个方向。有些学生学习主动性差、对学习不感兴趣,教师要找到切实、有效的办法提高学生学习主动性。在多年的教学中我发现,良好的学习兴趣是学生主动学习的导师,只有主动学习的学生才会思考、会探求、会进步、会提高。