简介：职业学校的主要人才培养目标是培养有技能、有素质的社会人才。在职业院校的物流项目教学中融入竞赛方式能让教学更加接近实践化,对学生的能力和技巧掌握来说是具有重要意义的。主要对职业学校物流项目教学中竞赛方式的应用进行分析,希望为职业学校的物流教学开展提供一些有益参考。

简介：大迷糊参加了一档智力竞赛节目，主持人给了他一个密码箱和一张纸条，箱子里装着奖品，纸条包含了密码的线索，箱子的密码是由三位数组成的，只要大迷糊能一次解开密码就能带走奖品，否则挑战失败，纸条内容如有图，请问密码是什么？

简介：四、数列的递推是常考常新的难点例11设{an）是满足1=a0≤a1≤a2≤…≤an≤…（1）的实数列，而{bn）是由下式定义的实数数列：

简介：公益活动免费参赛奖品丰富活动目的为提高小学生的数学计算能力,检验学生计算的灵活性、敏捷性及准确性,促使学生养成快速、准确计算的能力,提升计算的敏感性,拓展数学思维空间,特展开“名师点拨杯”速算网络竞赛活动。活动规则1.参赛时间:2017年9月1日~10月31日

简介：摘要职业技能竞赛引领职业学校教学改革的方向，成为展现职业学校办学效果和职业风采的舞台，越来越受到社会的广泛关注。文章主要总结了笔者辅导学生参加2016年广州市中等职业学校学生职业技能竞赛中《建筑CAD》项目的经验，以促进教学质量的提高。

简介：m通过文献资料法、归纳比较分析法和数理统计法对第31届里约奥运会田径项目比赛结果进行分析,对金牌的地域分布和洲际实力进行比较.本届奥运会田径项目整体竞赛水平较高;田径项目奖牌榜发生较大变动;当今田坛主要呈现以美国为超级强国,牙买加和肯尼亚等国家为田径强国的“一超多强”的格局;金牌分布的“地域化”特征明显：北美洲优势明显,欧洲和非洲竞争激烈,亚洲和南美洲稳中有升,大洋洲实力滑坡.中国代表队取得2金2银2铜的历史最佳成绩,传统优势项目竞走和女子投掷继续稳定发挥,男子跑跳项目也有明显进步,进入奥运会田径项目前八名的数量也有明显增加,但中长跑项目整体水平一般,期待继续提高.在当今世界田坛竞争格局下,我国需要继续提升传统项目的竞技实力和寻找新的“增金点”,做好各项目的人才培养和选拔,形成项目的集团优势,同时对我国中长跑项目给予支持,促进中长跑竞竞赛成绩的提高.

简介：小朋友,你想挑战一下自己吗？做一做下面的竞赛题吧!例1.计算67×67-34×34＋67＋34的结果是（）。我是这样解的。因为先减去一个数,再加上另一个数,和先加上另一个数,再减去一个数的结果相同,所以原式可变为（67×67＋67）-34×34＋34=67×68-34×34＋34,再根据积不变规律变为34×134-34×34＋34.这时易知：原式=（134-34＋1）×34=101×34=3434。

简介：

简介：下面这些几何竞赛题用一般的方法难以解答。如果认真审题,仔细观察图形,就会发现图中存在着某种比例关系。灵活运用这些比例关系,转化题目中的已知条件,便能轻松解答。【例1】如图1所示,在三角形中,BD=2DC,AE=2DE,FC=7。那么,AF是多少?【分析与解】连接EC（图中虚线）。设S△DCE=1,那么S△BDE=2,S△ABE=4,S△

简介：摘要会计课堂的竞赛式教学是将学生喜闻乐见的比赛形式带入到会计知识和技能中进行综合训练的方式。通过这种形式来激发学生的学习热情，带动课堂氛围，对培养学生主动性具有重要作用，基于此，本文阐述了“竞赛式”教学的主要作用，对“竞赛式”会计课堂教学效果及其措施进行了探讨分析。

简介：在处理平面几何中的许多问题时,需要借助于圆的性质,才能使问题得以更好的解决,但我们所需要的圆有时并未给出,这就需要我们利用已知条件,做到＂无中生圆＂.下面结合几个例题简单地谈一下如何根据具体情境构造圆,做到圆满解决：一、利用圆的定义生圆例1如图1,在四边形ABCD中,AB=AC=AD,E是CB的中点,AE=EC,∠BAC=3∠DBC,

简介：代数式求值（或证明）是竞赛中的常见问题．以考查基本方法和观察能力为主，在试题上侧重知识的灵活运用，本文从几个方面举例说明，供参考．

简介：摘要竞赛型导游词是主要用于各类导游服务技能大赛的、有时间和竞赛规则限制的导游词，它是对一般导游词最集中、精练的艺术化反映，决定着导游员讲解效果的好坏，在各类导游技能竞赛中起着举足轻重的作用。本文通过分析竞赛型导游词与实地导游词两者区别的基础上，提出了创作优秀竞赛型导游词的四个步骤，以便在导游技能竞赛中脱颖而出。

简介：本文总结了笔者辅导学生参加2015年珠海市中等职业学校酒店服务技能大赛中“客房中式铺床”项目技能竞赛的经验，并就该项目分析竞赛规程，剖析竞赛训练存在的问题及原因，提出相应的改进措施，以促进师生专业能力的提高。

简介：高职技能大赛是当前培养和选拔专业技能型人才的重要途径，以全国“鲁班杯”建筑识图技能大赛为例，通过分析参加技能大赛的实践经验，总结出技能大赛对建筑工程专业课程教学的促进作用，从而为建筑类专业课程的教学改革提供参考依据。

简介：对于抽象函数及其函数方程问题的解答，其关键在于捕捉题目的信息特征，发现解决问题的突破口，寻求合理、简洁的解题方法，达到化繁为简、化难为易的目的．

简介：本次大赛共设置机器人铁甲钢拳竞赛、机器人综合技能竞赛、机器人3D创意设计竞赛、无人机竞赛等17个项目，囊括手动、自动、表演、创客创造，每个项目分为小学组、中学组等多个组别.

简介：创业竞赛是我国高校创业教育事业的初期形态，也是创业教育体系的有机组成部分。经过近20年的发展，它逐渐成为高校创业教育的重要抓手、优秀创业项目的“跳板”和创业教育校企合作的典范。同时，也因片面的创业教育观念使得功利主义抬头，“重竞轻训”导致创业项目低端化取向严重，配套薄弱致使创业项目市场转化难成规模。破解大学生创业竞赛的诸多难题，需以创业教育绿色发展观为理念引领，以竞训协同为实践路径，全链式推动创业实践与成果转化，从而回归大学生创业教育的价值理性。

简介：我国数学建模事业如火如荼,每年吸引着来自全国一千多所院校,近十万人参加比赛.但是建模组织和管理中依旧面临着很多的问题和困惑,如果不能得到及时的解决,会影响建模工作的开展.结合本校数学建模开展的过程和现状,讨论了建模工作中常见的各种问题,并给出改革的方向和具体措施.

简介：