简介:[摘要] 我国著名科学家钱学森对未来教学作了如此的论述:“未来教育=人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教学中都是一个必不可少的元素,并越来越发挥着极其重要的作用。计算机、网络进入课堂教学已成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性。传统的语文课堂是老师枯燥的讲解,乏味的字词训练,学生容易产生厌学情绪。小学生的认知能力比较低,教师的教学方式比较陈旧,教师不断地灌输,而学生机械地接受,长期下去,学生没有学习兴趣。这种传统的课堂教学不利于调动学生学习的主体积极性,剥夺了学生课堂教学中的情感生活,造成了课堂的沉闷局面。对于这样的教学,原本绘声绘色的语文成了学生的厌恶学科。而电教技术,使用美丽的图片,生动的动画,形象的视频,悦耳的乐曲等等,可以使语文教学有了新的方法和途径,使课堂变得灵活多样丰富多彩。在语文的教学上,运用多媒体,更能发挥学生各器官的功能,大大提高学生的学习效率。
简介:摘要:对于弹簧,从受力角度看,弹簧的弹力是变力;从能量角度看,弹簧是个储能元件。因此,弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力,学生在解题过程中也常出现问题,故备受高考命题者的青睐.
简介:摘要目的探讨骨骼肌单器官血管炎患者临床和骨骼肌病理特点、治疗及预后。方法回顾分析2017年1月至2019年12月中日友好医院确诊的5例骨骼肌单器官血管炎患者的临床和骨骼肌病理特点、治疗及随访情况。结果5例中男3例,女2例,中位发病年龄36岁。下肢肌肉疼痛和发热发生率分别为100%(5/5)和20%(1/5),白细胞计数(WBC)、红细胞沉降率(ESR)、C反应蛋白(CRP)和血肌酸激酶(CK)升高比例分别为20%(1/5)、100%(5/5)、100%(5/5)和0。4例肌电图检查均未见肌源性损害。5例(100%,5/5)肌肉MRI在T2加权像(T2WI)和(或)短时反转恢复(STIR)序列上表现为肌肉内弥漫/斑片状高信号和T1加权像(T1WI)上正常信号。5例患者肌肉病理均为非肉芽肿性血管炎,2例伴有管壁纤维素性坏死,未见肌细胞坏死及多核巨细胞或肉芽肿;小动脉受累5例,受累血管分布肌束膜3例(75.0%,3/4),肌筋膜+肌束膜1例(25.0%,1/4)。5例均接受糖皮质激素联合免疫抑制剂治疗。中位随访时间24个月,3例持续缓解,2例复发。结论骨骼肌单器官血管炎常出现下肢肌痛、发热,高ESR/CRP而CK不高。确诊需典型肌肉病理和半年以上随访排除系统血管炎骨骼肌受累。糖皮质激素、免疫抑制剂治疗有效。
简介:摘要:词缀强大的构词能力是总所周知的,印欧语系中词缀构词在构词中占据很高的比率,而在高速发达的现代社会,汉语词缀、类词缀也一反常态,呈现爆发性增长态势,研究词缀、类词缀的构词规律在语言规范、语言应用与语言教学领域都具有重要意义,笔者试从语法、修辞、语用多角度分析词缀的构词规律。
简介:内容摘要:在艺术类高职院校语言表演类课程思政化评价过程中,应以家国情怀、社会发展、专业精神、三观塑造为评价内容;知识优先、讲真讲信、有机融入、润物无声为评价原则;立足于学生自我评价、教师对学生评价、教学管理部门对课程进行评价三个层面,检验课程思政化的创新成果,从而进一步提高学生(学生党员)的思想政治意识和专业学习效能。
简介:摘要:实训室日常管理方法极大的影响了实训教学的开展,甚至影响到师生的人身安全。本文通过分析低值易耗品及耗材的出入库管理、规范对学生实训管理、实训室设备安全操作管理和实训室安全环保管理,浅谈机加工类实训室日常管理方法,以提高机加工类实训室管理效率,保障实训课程安全有序开展。
简介:摘要:随着职业教育发展和社会经济进步,技工院校也发展迅速,为社会提供了大批人才,实现了社会对人才的需要。但是由于越来越大的技工院校规模及生源数量,导致技工院校在管理方面存在许多问题,培养出来的学生也逐渐不能够被社会认可。这样使得技工院校的教育目的无法达到,无法实现培养人才的任务。现如今,对学生更好地进行管理成为了技工院校进行教育发展的首要任务,如何更好的制定学校的管理政策,对学生进行合理管理,培养优秀人才,成为了技工类学校的重点。随着技工类院校招生规模也不断增加,学生逐步增加,出现了蓬勃发展的态势。本文结合目前技工院校学生管理中的问题与自身教学实践,提出了一些建议,最后详细介绍了技工类学生的绩效管理与班级管理相结合的内容与方法,以便对学生管理有所帮助。
简介:摘要:高考物理科在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查摆在首要位置.在教学中培养学生的建模能力是提高学生物理学科能力的重要途径,高三物理复习中会遇到多种模型的建立与教学,其中滑块+滑板模型题(就是上、下叠放的两个物体),是综合性比较强的题型,要想熟练地掌握滑块+滑板模型题,除了要有扎实相关的动力学基础知识和必要试题的分析和解题的训练,更重要的是要有正确的解题方法与技巧。
简介:摘要:我校药学类品牌专业群,2018年被评为省级品牌专业群,在具体建设过程中,积累了一些建设经验,取得了一些建设成果,见证了建设成效,为了加强兄弟院校间的交流,更好的促进专业建设,在此分享我们在师资培养、人才培养模式建设、实习实训设施建设方面的建设实践及下一步计划,探索更切实的专业群建设发展之路。