简介:摘要自杀是一种自我伤害行为。而精神病患者则是自杀的高危人群。有研究表明[1],某些精神病如精神分裂症、抑郁症物质滥用等自杀的发生率是正常人得60~120倍。故在精神科临床工作中,为了预防以及减少自杀行为的发生,提高护理安全技术水平,制定有效的护理措施是非常必要的。
简介:摘要课堂提问不仅可以帮助学生产生短暂的学习兴趣,启发思维,而且还能促使学生发现问题、探索问题,从而培养学生良好的学科素养,培养他们终身学习的愿望以及创新精神。然而,老师们在实施课堂提问时容易产生许多误区。通过分析力争让老师克服这些误区,有效地实施课堂提问,提高教学效率。
简介:摘要目的探讨护理认知行为教育对促进母乳喂养成功的影响。[方法]选择200例足月分娩产妇,均为初产妇,按入院先后随机分为观察组和对照组,每组100例,对照组按常规护理,观察组在此基础上进行护理认知行为教育。观察两组产妇乳涨程度,早吸吮、早开奶执行情况,是否添加奶粉,婴儿睡眠安稳度、大小便排泄次数有无差异,母乳喂养成功例数。[结果]两组病人在乳涨程度、添加奶粉、母乳喂养成功程度有显著差异,差异有统计学意义(P<0.05),在睡眠安稳度,大小便排泄差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]加强护理认知行为教育可加强产妇的认知能力,有效提高母亲喂奶的信心,从而有效促进母乳喂养成功。
简介:摘要具有独占行为几乎是现代独生子女共有的性格特点。本文对幼儿的独占行为进行了简要说明,并分析其产生的原因,旨在为如何培养幼儿分享动机和建立分享规则提供一些建议。
简介:摘要随着社会的飞速发展,独生子女的不断增加,幼儿的孤独性行为也急剧增长。《新纲要》中明确指出“(要)积极引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近合作的态度,学习初步的人际交往技能。”如何关爱这些不善交往、性格孤僻的孩子,帮助他们克服心理困扰,走向阳光,促进他们身心全面发展,十分值得我们关注。
简介:摘要众所周知,教学的有效性是教学的生命,而课堂教学是英语教学的基本途径,也是学生对英语语言习得的主要渠道之一。英语课堂有效教学不但体现在教师“教”的有效性,也体现在学生“学”的有效性,更主要表现在学生是否主动积极地参与整个课堂的教学过程之中。本文通过课堂观察、问卷调查和访谈的方法开展行动研究,调查了高中教师英语课堂教学行为与现状,分析了影响有效教学行为的因素,提出了提高高中英语课堂教学行为的策略。
简介:摘要目的观察精神病患者的疗效。方法对已发生暴力行为的39例住院精神病患者的情况行分析,观察精神病患者症状程度反应。结果治疗组在治疗效果、治疗恢复时间方面的效果。结论通过精神病患者治疗临床观察安全有效。
简介:摘要笔者从中职学生中存在的以自我为中心、强调个人自由和文明素养不够等不良行为习惯入手,提出通过制度规范、榜样示范、心理疏导和家校合作等途径,培养中职学生的良好行为习惯。着重探讨了在中职德育教育中,针对中职学生日常行为表现中存在的诸多问题,强化规范,促使行为习惯养成,创造良好的行为养成环境等。