简介:摘 要:体验式习作教学能够很好地解决当前小学生写作文时“写什么”和“怎么写”的问题。本文在深刻领会语文课程标准基本精神的基础上从游戏作文和参与活动对体验式习作教学加以阐释。
简介:摘要:随着教学的不断发展,各种新型教学方法不断被开发出来,但是效果都不是很理想。首先,教育观念要正确,尤其是“轻负、高效、优质”的认识;其次,自身专业素养要不断进行提高,课堂教学要合理部署,这样才能打造优质高效的课堂教学;最后,要充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位,严格按照训练为主线的课堂教学原则,从而让课堂教学效率得到提高。
简介:摘要:随着教学的不断发展,各种新型教学方法不断被开发出来,但是效果都不是很理想。首先,教育观念要正确,尤其是“轻负、高效、优质”的认识;其次,自身专业素养要不断进行提高,课堂教学要合理部署,这样才能打造优质高效的课堂教学;最后,要充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位,严格按照训练为主线的课堂教学原则,从而让课堂教学效率得到提高。
简介:文章摘要:新课程改革要求构建以学生的自主学习、自我发展为主、轻负担、重实效,培养学生创新精神和实践能力的创新型课堂。这样的转变就要求我们构建“轻负高效的优质课堂”。因此,教师要不断提升自身素质,明确教学目标、整合教材,课堂上利用有效的教学方式方法,采用多样的教学手段,课下巧妙科学地布置作业,从而实现立足核心素养,构建“轻负高效”的优质课堂的目的。
简介:摘要:“高质轻负”理念既是对新课改思想的深度践行,更是对学生认知规律的切实遵从。其重在以“高质量”“高效能”“轻负荷”“轻量化”的教学设计为统领,使学生在切实满足自身认识诉求的基础上开展知识学习,获得认知提升,来助推学生身心健康发展。而将“高质轻负”理念融合至小学数学作业设计领域,则对新时代的数学作业设计形式、手段、途径、策略等提出了全新要求,且更利于作业质量的增强与学生素养的培育。因此,教师在落实小学数学作业设计实践时,应以充分践行“高质轻负”理念为导向,加强对合理化、高质量、深层次、多元化作业的构建与设计,在此基础上合理安排教学规划、精准分配教学任务,让更为科学且高效的数学作业,成为助推学生数学思维、认知能力、核心素养发展的重要铺垫。使作业的设计真正做到收放自如,适度科学,为学生的认知强化而搭建平台。
简介:[内容摘要] 配合新课程理念,实施“轻负优质”的语文教学,改革传统语文课外作业单调乏味的形式,融入创新思维、体会生活乐趣,真正让学生从讨厌作业到喜欢作业,从而提高学习语文的兴趣,提高学生的语文核心素养
简介:【摘 要】 作业是把“双刃剑”,过多机械性作业会加重学生的学习负担,而个性化的科学的作业则能及时地巩固学生所学的知识。相比传统的英语作业,本文列举了三种个性化作业,较好的克服了英语教学中传统作业的弊端,给学生留有相应自主选择的空间,实现英语作业从“要我做”到“我要做”的转变,在一定程度上为学生的学业减负,让学生对学习英语更感兴趣。