简介：

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简介：摘 要：随着自媒体的高速发展，高校学生成为新传媒的主要参与者。针对校园学习与服务的特点，本文采用互联网O2O运营模式，通过Uni-App前端框架+云开发后端服设计了基于微信小程序的校园学习服务化线上商城。经试验应用，对基于微信小程序设计学习平台的研究进行了深入探讨，结合微信云技术数据开发和微信的优点，成功设计出一款无需安装即可随时使用的学习微信小程序。它以其便捷高效的特点为学生提供了一个全新的自主学习模式，使师生之间的交流更加密切该平台可通过微信现有引流的校园公众号实现校园服务平台的个性运营，为同学创建校园学习、社交、学习周边购物和学习规划的一体化线上服务环境。

简介：【摘要】随着我国新一轮新课改的不断深入，对小学数学教学的课堂学习兴趣的培养日益受到关注。小学教育者可以使用数学小组协作学习的方式，将多媒体信息技术运用到小学数学教学课堂中，通过多种多样的教学形式，来提升小学生在数学课堂上的学习积极性，从而可以有效地降低小学数学知识的学习难度，帮助小学生们拥有扎实的数学课程基础知识，树立起学生在数学课程中学习的自信心，从而培养学生在数学课程学习中的数学思维能力。

简介：摘要：本文探讨了小学数学课堂上学生兴趣培养的重要性及策略。通过了解学生的认知需求，积极创造良好的学习情境，创新教学形式，关注学生的个体差异以及开展积极的评价和反馈等措施，小学数学教师可以有效地激发学生的数学学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和教学质量。这些策略不仅有助于培养学生的数学思维和技能，还能激发他们的创新意识和探究精神，为他们的全面发展奠定基础。

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简介：摘要：兴趣是学生学习数学的原动力，兴趣也是培养学生学习热情以及探究欲望的内生动力，因此，对兴趣的激发成为小学数学教师必须思考和实践的命题。笔者认为要从以下几方面开展教学，从而培养学生的数学兴趣。

简介：摘要：小学数学教学对于小学生来说，部分数学知识较为抽象，且逻辑性也较强。学生由于年龄特性，通过会对自己感兴趣的事物才会有学习的兴趣。因此，教师要转变教学理念，创新教学形式，以此激发学生学习数学的兴趣，调动学生的内在学习动力与探索欲望，让数学课堂教学效率更高效，有效提升学生的综合能力及数学素养。

简介：摘要：小学义务教育阶段是学生形成学习习惯的重要时期，尤其是数学，对于培养学生数学兴趣也是关键的时期，对数学的强烈兴趣会引起强烈的学习欲望，有利于学生学习数学，提高学习效率。就此，本文探讨了小学数学课堂上学生兴趣培养的策略。

简介：【摘要】小学生正处于逻辑思维培育的关键时期。在小学数学教学中，教师要引导学生掌握牢固的数学知识。不过，由于小学生年龄较小，常常存在注意力不集中、容易被新事物所吸引，无法完全跟上教师的学习进度等问题。因此，教师在数学课堂教学中，要针对学生的年龄特性，采取充满趣味性的教学策略来吸引学生的注意力，不断激发学生对数学知识的学习兴趣与探索欲望，有效提升数学课堂教学效率与效果。论文主要对小学数学课堂中学生学习数学兴趣的培养策略进行探讨分析。

简介：摘要：兴趣是最好的老师。倘若学生在学习中抱有高度的学习兴趣，学习质量肯定会得到显著的提升。在小学数学教学中，大部分教师都过于重视计算技巧、公式等重点知识的讲授，忽视了学生的主观能动性。在知识讲授的课堂中，受枯燥氛围的影响，学生学习兴趣及内驱力明显不足，课堂教学质量也不尽如人意。为突破小学数学课堂教学桎梏，本文基于现存问题，进一步探索课堂教学优化方法。

简介：摘要：数学是一门重要而广泛的学科，学生如果对数学感兴趣，在将来的学习和职业选择中可能会更倾向于选择与数学相关的领域。培养学生对数学的兴趣有助于激发他们对数学学科的持续追求和研究。基于此，本文将重点来分析一下小学数学课堂上学生兴趣培养的有效措施。

简介：摘要：本论文旨在探究小学数学课堂上学生兴趣培养的策略。学生对数学的兴趣与参与度直接影响他们的学习效果和学业发展。然而，当前存在的问题是，一些学生对数学课程缺乏兴趣，导致他们的学习动力不足。因此，本研究旨在探索有效的策略，以激发学生在小学数学课堂上的兴趣，并提供教师和教育工作者在实践中的指导和启示。

简介：摘 要：教育部实施教育数字化战略行动，《义务教育信息科技课程标准》倡导以真实问题或项目驱动，培养学生学科核心素养；线上学习平台能提供丰富的数字化资源，是开展项目式学习的有力工具。本文论述了“互动功能激发学习动机、数字资源实现先学后教、统计数据支持以学定教、选修功能鼓励个性发展、作品分享落实多元评价”等五项学习平台应用策略，最后通过《爱心守护“大白”》项目进行实践应用。

简介：摘要：小学生的兴趣爱好非常广泛，可塑性很强。而这个时期的学生，其学习兴趣直接关系到他们的学业成绩，关系到他们的身心发展。为此，小学数学老师要从学科的特性出发，对他们的心理特点加以全方位的认识,并把他们的心理特点和教学方法有机的融合在一起,并采取不同方法调动他们的学习兴趣,让他们在浓厚的兴趣下主动地进行学习，从而保证每个学生都能在数学课堂上得到发展。

简介：【摘要】自线下教学转为线上学习，停课不停学，小学生在家庭里干扰因素很多，需要学生有较强的专注力，内驱力等非智力因素的配合才能达到学习要求。否则时间一长学习就会出现下滑的现象。学生也受到不同程度的压力并出现一定程度的心理状况，需要得到恰当的心理辅导。使用绘画心理学技术、隐喻故事技术、短焦治疗技术等帮助学生寻找到自己，重获信心，激发自主学习。

简介：摘要：随着互联网技术的发展和普及，线上学习已经成为一种趋势和选择。对于中职生来说，线上学习力的问题成为了一个亟待解决的问题。中职生思政课作为一门重要的课程，对于培养学生的思想道德素质和社会责任感具有重要意义。然而，由于中职生的特殊性和线上学习的特点，中职生思政课线上学习力存在一些问题。本文将探讨中职生思政课线上学习力问题及其归因，从而提出有效的解决措施。

简介：摘要：自主学习能力是保障学生学习效率和质量的必要因素，做好学生自主学习能力培养工作，可以切实强化小学语文课堂上的教学有效，性从而发展学生的综合能力和素养。目前，在小学语文新课程改革推动下，创新语文教学内容和方式已经成为了教师关注的焦点。文章基于培养学生自主学习能力展开研究，进一步分析小学语文课堂上培养学生自主学习能力的有效方法，仅供参考。

简介： 【摘要】 一年级的孩子，开始进行系统的知识学习了，而要学得轻松、有效，“会倾听”是基础。教师可以从以下方面进行训练：将一节语文课分成几个小段，引导孩子倾听；利用课堂这个主阵地，培养倾听习惯；与课外阅读结合，拓展倾听时间；情感式评价，呼唤倾听热情。