简介：以酒水知识职业能力培养为教学目标，把基于工作过程的课程开发理念与项目课程开发的思想有机结合，进行酒水知识课程教学模式设计，形成了“典型任务具体化、教学过程情景化、评价考核科学化”的课程教学模式。该模式选择以酒水服务岗位的“典型任务”为项目载体，对酒水服务技能以及酒水理论知识进行反复的学习、演练，有利于学生对酒水知识及技能的掌握。

简介：<正>一个温馨和谐的班级可以为学生营造舒适的学习环境,为教师提供事半功倍的工作氛围,而在创建这样的优秀班级的过程中,班主任无疑是这艘大船的"总舵主",和谐师生关系的"主心骨"。六年六班的刘老师就是这样一位优秀的"总舵主",一位以师威严格管理,同时又以师爱

简介：<正>一、师爱应是广博的作为教师,给予学生的爱应该是面向全体学生的"博爱"。尽管学生各有差异,但都应该爱。聪明、守纪律、成绩好的学生要爱;笨拙、调皮、成绩差的学生也要爱;对那些纯洁、善良、美丽、可爱的学生要爱;对那些被污染、被损坏甚至带着一股"原始野性"的学生也要当做"有病害的花朵"去真诚地爱。就像美丽的花朵谁都爱多关注几眼一样,优秀学生也总能博得老师

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简介：理发师西多会调配各种颜色的染发水，许多顾客都愿意到他店里来染发。这天，报纸上刊登了一则凶杀新闻。警察局悬赏一万马克缉拿凶手，并刊登了凶手的照片。西多心想，如果能得到一万马克，理发店就可以翻修一下了。

简介：有这样一个天才的面包师，一生下来，就对面包有着无比浓厚的兴趣．一闻到面包的香味就如醉如痴。长大后，他如愿以偿地作了面包师。他做面包时，要有绝对精良的面粉、黄油，一尘不染、闪光品亮的器皿，打下手的姑娘要令人赏心悦目，伴奏的音乐要称心宜人，四个条件缺一不可．否则酝酿不出情绪就没有了创作灵感：

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简介：可乐冰：亲爱的馒头们，欢迎来到日本北海道！大家此行是要去泡著名的北海道温泉吗？不~是要去看无敌的海景吗？不！我们是要去八音盒殿堂聆听音乐的声音。

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简介：通过对丁一进行咨询，确定其属于生涯未决定者，而且是双重选择的未定向，通过“我喜欢的生活方式问卷”、《人格特质检核表》、“生活馅饼”图，对丁一的生涯进行分析，解决其困惑。

简介：本研究以鱼台县职业中专名学生为对象，探讨阿德勒学派团体咨询在网络成瘾行为、自我概念、社会适应等之立即性与长期性18咨询效果。研究发现阿德勒学派团体咨询对网络成瘾青少年总量表和戒断反应向度，自我概念，以及社会适应中环境适应向度皆具有立即性咨询效果；在网络成瘾中时间管理向度，以及自我概念具有长期性咨询效果。

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简介：<正>在令人生畏的麻风病世界里,云南省广南县教师农加贵默默坚守。27年,他一个人支撑起一所学校,一个人帮助被歧视的孩子赢回尊严,一个人打开了"麻风村"认知外界的窗口。农加贵的事迹朴实而感人,他的身上蕴含着可贵的精神,彰显着师者的力量。师者的力量体现在用信念坚守讲坛"。他们太需要我了。"农加贵朴实无华的表达,彰显

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简介：星期天，哥哥正在书房里做作业，有张发型海报深深地吸引了他。他握着手中的海报，想着自己如果拥有这个发型，该有多酷!可是怎么才能满足愿望呢？去理发店，身边的零钱不够。

简介：瞧，魔术师正在变魔术呢。他能从帽子里变出什么呢？

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