简介：摘要：阳江漆艺已是我国的非物质遗传文化，随着国家对非遗保护工作的重视，本文研究了阳江漆画的背景、文化底蕴、艺术特点等。

简介：摘要：阳江漆艺已是我国的非物质遗传文化，随着国家对非遗保护工作的重视，本文研究了阳江漆画的背景、文化底蕴、艺术特点等。

简介：

简介：摘要：在小学美术教学当中，促进弘扬传统文化，促进学生综合素养的提高，已成为推动教学改革的一项重要的措施。剪纸艺术是清流县当地的一项较有影响力的民间非遗文化形态。为此，在开发小学美术校本课程当中，教师也要注重在课堂上积极地传承剪纸艺术，从而有效地弘扬清流非遗文化。

简介：摘要: 广西桂林独具特色的非遗文化，让其走进校园，不仅可以发挥其独特功能价值，同时也能够弘扬民族音乐，因此本文主要对广西非遗民族音乐走进中学校园做主要概述。

简介：非遗文化进校园是非遗传承能够得到有利发展的重要举措。非遗文化进校园的项目已开展近8年,通过对非遗文化进校园的研究,非遗师资队伍缺乏、非遗项目的选择不当是非遗文化进小学校园的两大问题,而解决这两个问题的关键是在师范类高校中培养未来具有非遗技艺的师资队伍,进而从根本上解决上述问题。

简介：

简介：摘要：中国各民族文化丰富多彩，各具特色。在特定的历史文化背景下，各民族的文化价值也由特色民族音乐充分体现出来。侗族大歌作为民族文化的一颗灿烂之星，其传承与发展对于侗族来讲是十分有意义的。本文以非遗文化侗族大歌为研究对象，对其现状以及在文化传承与发展过程中所遇到的问题进行探讨分析，并提出相关策略。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。新时代要实现小学美术课堂中教学效果的提升，可以在教学过程中融入传统非遗文化的特色元素，整合当地独有的教育资源，使学生在学习的过程中也能认识非遗文化的重要价值，并借助非遗文化帮助构建良好课堂教学情境，使学生更好地融入课堂教学当中，提升自身美术能力与综合素养，提高学生的审美水平，扎根本地文化传统，为学校教育植入传统文化基因，让非遗文化焕发活力与魅力。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。新时代要实现小学美术课堂中教学效果的提升，可以在教学过程中融入传统非遗文化的特色元素，整合当地独有的教育资源，使学生在学习的过程中也能认识非遗文化的重要价值，并借助非遗文化帮助构建良好课堂教学情境，使学生更好地融入课堂教学当中，提升自身美术能力与综合素养，提高学生的审美水平，扎根本地文化传统，为学校教育植入传统文化基因，让非遗文化焕发活力与魅力。

简介：摘要：非物质文化遗产是中华民族的优秀传统文化，具有很高的历史价值和文化价值。既是我国古代劳动人民勤劳的结晶，也是我国文化中的瑰宝，受人敬仰。为了让这种文化的传承发扬下去，把它与小学美术课程进行结合，一方面培养了小学生的审美能力，另一方面使非遗文化永驻青春活力。

简介： 摘要：所谓非物质文化遗产主要是指一个国家和民族中优秀的历史文化，并且承载了民族精神，可以说是难得的教学资源。作为幼儿教师可以从中挖掘适当的教学元素，并将其渗透于日常的教育活动中，一方面增强学生对于非物质文化遗产的认识，树立起保护意识，为文化的传承打下坚实的基础；同时另一方面也有助学生学习优秀的传统文化，培养良好的心理品质。本文也正是基于这一点，就非遗文化在小学教学中的运用进行研究，以期有效提升幼儿教育的质量水平。

简介：【摘要】非遗文化是中华民族优秀传统文化的精华，彰显着华夏民族的精神信仰，呈现着我国国民的生存情调。而高校是传播先进思想和先进科学技术，为国家培养优秀人才的主要阵地。如何在高校营造良好的非遗文化传承与创新环境，为非遗文化持续注入发展活力，是一个十分值得思考的问题。基于此，本文概述了非遗文化在高校传承与创新的意义，分析了目前非遗文化在高校传承与创新中存在的问题，提出了非遗文化在高校传承与创新的途径，旨在为密切非遗文化与高校联系，重塑造高校师生的文化认识，增强高校师生文化自信，提供一点参考性建议。

简介：摘要：我国作为文明古国，文化历史悠久。非物质文化遗产作为历史长河中的人文结晶，所蕴含的文化符号深具象征意义。秉承“非遗”传承的初心和使命，把非物质文化遗产的传承融进幼儿教育，从娃娃抓起，引导他们以亲身体验、参与互动的方式感受“非遗文化”魅力，树立其对家乡、民族、国家的文化认知和文化认同意识，是文化工作者肩负的责任和使命。

简介：摘要：非遗文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，也为学校教育提供了丰富的教育教学资源。广东梅县东山中学活用本土非遗资源，积极开发非遗主题校本课程，建立非遗校本课程体系，并通过拓展课和社团课等实施，让学生通过动脑动手了解非遗知识，全面培养和提高学生非遗文化素养，并带动学生核心素养的提升，增强学生的文化自信心和归属感，自觉自发传承非遗文化。

简介：我校校园文化建设和艺术文化教育的氛围基础浓厚,本土非物质文化遗产等资源丰富,为非遗文化育人的实施与开展提供了有力保障。本文通过我校近年来以＂传承非遗文化,培育现代少年＂为育人机制的实践研究,总结出了校园非遗文化育人的有效策略。

简介：【摘要】 非遗文化“进学校进课堂”是文化传承和发展的必由之路。随着学校信息化教学手段的日益提高和普及，为非遗文化的保护与传承、创新与发展搭建了平台，让非遗文化有了更好的保护和传承环境，信息化教学手段将会使非遗文化朝着系统性、完整性、自主性及开放性的方向发展及传承。

简介：【摘要】残疾人就业关系到残疾人群众的幸福感、获得感和安全感，一直是残疾人事业发展的重点。残疾人就业与非遗结合，对非遗和残疾人都有利好影响。其中，非遗为残疾人提供了就业创业新路径，残疾人参与非遗可以保护、传承、利用和发展非遗文化。

简介：摘要：随着现代社会的发展，非遗文化在我国受到了越来越多的关注。在这个背景下，如何在小学美术教育中传承非遗文化，成为了值得我们深思的问题。本文将结合当前热门话题，探讨非遗文化在小学美术教育中的独特价值，以及对非遗文化在小学美术中的传承进行了探究。

简介：摘要：我国非物质文化遗产中传统泥塑文化是重要组成部分之一，且拥有着悠久的历史，一些传统的非物质文化遗产因生活、节日、习俗和信奉等社会需求而产生。老北京传统泥塑“兔儿爷”是典型的具有北京地域文化特色的代表性文化遗产，它们不仅起着娱乐和装饰的功能，还有着祈祷祝福、祭祀辟邪等作用和寓意。兔儿爷的外型主要分为戏曲角色类型和生活场景类型两类，具有深邃的历史文化内涵。把兔儿爷泥塑中的主要设计元素挖掘出来，应用到文创中进行创作再设计，并在装饰应用和现代设计中保留传统历史文化内涵，开发符合现代大众审美的创意文化产品，使老北京传统兔儿爷形象焕发出新的光彩生机。在此次衍生品设计过程中，笔者以北京泥塑兔儿爷为例，来制作和完成衍生品的设计创作。