简介：摘要目的通过有效的护理干预控制多重耐药菌的感染,提高医疗护理质量,保障患者安全，促进医患和谐发展。

简介：

简介：摘要目的通过查阅文献设计一个纤维支气管镜检查术的舒适度量表，利用舒适度量表客观评价支气管镜术患者的舒适度以及镇静效果，找到使患者舒适的检查方式，指导临床医疗护理；同时为临床医疗护理提供一个镇静剂量的参考。方法建立纤维支气管镜检查术评估患者舒适度量表。选择ICU中80例行纤支镜检查术患者，利用舒适度量表观察并评价患者舒适度情况。结果中程度镇静（n=40）舒适度高于低程度镇静（n=40）。从疼痛评价角度来看两组结果,低程度镇静作用组疼痛程度、疼痛频率、持续时间分别为2.5±1.3;3.0±1.5;1.8±1.1。而中程度镇静组分别为1.2±0.8；2.0±0.13;0.6±0.10。疼痛总评分统计分别为2.25±1.2和1.2±0.7,两组比较结果具有统计学意义(P<0.05)。结论该评分表可客观反映纤维支气管镜检查术中患者舒适度情况；能够有助于提高纤维支气管镜检查术质量，从而提高患者及家属对医疗护理服务满意度。

简介：摘要目的探讨ICU连续血液净化患者深静脉置管的并发症及护理干预措施。方法回顾性分析深静脉单针双腔导管进行血液净化60例患者的临床资料,探讨其深静脉置管的并发症发生情况及护理经验。结果60例患者行血液净化时间2d~28d,平均透析时间(6.5)d。透析时血流量150~250ml/min,平均血流量(200±45)ml/min。导管使用时间3~26d。在本组60例患者中,导管血栓形成6例(10%),导管皮肤出口处出现渗血6例,均发生于置管术后24h内；予压迫冷敷导管出口处，调整抗凝剂使用剂量等方法渗血停止。导管感染3例（5%）。误穿动脉1例(1.67%),导管脱落1例（1.7%）,导管留置时间28d。

简介：摘要目的探讨肠内营养液在重症脑卒中患者中的应用效果，及其对患者预后的影响。方法本院ICU病房共收治72例重症脑卒中患者，早期给予肠内营养液支持治疗（治疗组）；并与同期行肠外营养液支持治疗的72例对照组患者进行对比。结果两组患者在入院7d后，血清白蛋白(ALB)、血清前白蛋白(PAB)、淋巴细胞计数(TLC)均有下降；但在14d后，治疗组上述指标均有回升改善情况，而对照组仍然呈下降趋势，两组相比差异有显著性（P<0.05）。两组并发症及死亡率比较，治疗组在肺部感染、上消化道出血方面，发生率明显低于对照组（P<0.05）。结论针对重症脑卒中患者给予肠内营养液支持治疗，可改善其营养不良状况，同时减少其肺部感染、上消化道出血等并发症发生率，并可在一定程度上降低其死亡率，值得在临床推广应用。

简介：目的比较重症ICU脑梗死患者接受鼻胃管和胃镜下经皮胃造瘘管两种肠内营养支持方式的效果。方法选择重症ICU接受肠内营养的86例患者为观察对象，分为鼻胃管组及胃镜下经皮胃造瘘管组，记录两组患者置管后7天及14天的营养状况。结果肠内营养治疗后第7天及第14天，鼻胃管组白蛋白、血红蛋白、与淋巴细胞计数均低于胃镜下经皮胃造瘘管组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论与鼻胃管比较，胃镜下经皮胃造瘘管更能改善重症脑梗死患者的营养状况，提高患者营养支持的效果。

简介：作为教学前最重要也是最基础的工作，备课的质量直接关系到课堂教学的效率和学生课堂学习的质量。但是备课应备些什么，怎样备？一般教师却不甚了了。笔者认为，教师的高效备课应注意以下三方面。

简介：长期以来，我国的语文阅读教学比较偏重于文学性较强的小说、散文，而对于相对比较理性、实用性强的非连续性文本，

简介：行者在《非斯》中引入远古神话,通过小说确立历史重读的范式,还原天、地、人之间的关系。小说用伏羲、女娲等人物的生命史来揭示宏大和谐的宇宙观——阴阳和谐、天人合一,旨在向人们揭示中国根文化从产生到华夏文明基本形态的定型过程。《非斯》具有独特的阴阳相合化生万物的人本思想以及文化内涵。

简介：湖北省竹山县有民问文学《女娲传说》、传统美术“堵河剪纸”和“绿松石雕刻技艺”、传统音乐“竹山牌子锣”和“官渡民歌”、传统戏剧“堵河皮影”等多个非物质文化遗产项目入选省级非遗名录。该县在各中小学开展传承“非遗”活动，

简介：在西非埃博拉疫情流行期间,我国向疫区派出公共卫生专家和医务工作者,结合当地实际情况和培训对象特点,制定培训方案,发挥各自的专业优势,采用多种教学模式,进行分层培训,把在应对国内重大突发公共卫生事件中和传染病英语教学中积累的宝贵经验带到了西非疫区,为扭转埃博拉疫情做出了重大贡献;同时,也使我国医疗卫生系统应对突发公共卫生事件的能力和感染病英语教学的能力得到进一步地验证和提升。

简介：时下,关于非连续性文本的阅读策略以及阅读教学策略的讨论热闹非凡,但是对于非连续性文本的内涵界定、价值理念等却模棱两可,并且多数人常以省略或默认的态度有意回避这一问题的讨论。在未给非连续性文本确立一个明确指向的情况下,相关策略的探讨必定是盲目而经不起检验的。因此,有必要对非连续性文本内涵的流变进行梳理与审视。一、来源:PISA测试中的非

简介：领导非洲开发银行十年的行长卡贝鲁卡率团访华，探寻与亚投行、丝路基金等中国金融机构的合作

简介：探讨并思考了非化学专业有机化学课程的教学方法和教学手段．提出在该课程教学中应根据学生专业特点选择课程的教学内容，培养学生的学习兴趣；多种教学方法和手段并用，提高课堂教学效率；重视相关实验教学，强化课堂教学成果；多种考核方式并存，培养学生综合素质能力．

简介：2009年PISA国际阅读测评,中国上海学生连续性文本的阅读成绩远远高于其他国家,但是非连续性文本的阅读成绩却低于一些国家,而且非连续性文本分量表与连续性文本分量表成绩差异高达25分。这充分说明非连续性文本所需要的阅读能力与连续性文本所需要的阅读能力是不完全一样的,它们的阅读教学取向是有区别的。

简介：摘要非连续性文本，是义务教育语文课程体系中提出的全新的概念，其倡导将非连续性文本运用到教学过程中去，使得学生可以在组合材料中找到有价值的信息，并且能够实现学生阅读理解能力的全面提升。因此，文章积极从当前非连续性文本教学缺失的角度入手，归纳和总结了非连续性文本教学的实现路径，以供参考。

简介：在传统观念中，要想练出超大的肌肉块，就应该主要使用自由重量。也就是杠铃和哑铃训练，而减少使用固定运动轨迹器械和拉索类器械的训练。但是，以超大肌肉块著称的大雷米在增肌过程中却没有忽视非自由重量器械训练，比如，在大雷米的某些背部训练中，他居然完全不用杠铃和哑铃训练，而是全部做固定运动轨迹器械的训练。

简介：非学历教育是终身教育的重要组成部分,发挥电大教育的开放性、远程性、共享性优势,利用电大教学资源丰富,师资力量强大,是实现非学历教育的有力保证,电大已经构建起一个＂天网、地网、人网＂合一的开放性教学平台,是搞好非学历教育的有力支持,探索一条适合电大发展的学历教育与非学历教育相结合的办学模式——电大实现可持续发展的必经路。

简介：＂哎呀呀,达妮达本勒——咧喏!＂每天下午放学后,百色市西林县八达镇第二小学的校园里就会传出一阵阵童声合唱的悠扬山歌声,这是该校同学在跟当地的壮族歌王学唱山歌。西林县有着丰富悠久的文化传统,拥有壮族山歌调、唱娅王、那劳土戏、欧贵婚俗、春牛舞等5项广西省级非物质文化遗产。为了让民族文化得到更好的保护,让文化遗产世代传承下去,西林县文化馆在八达二小、西林县民族高中等学校里建立了壮族山歌调、民间舞蹈等非物质文化遗产传习基地,将身怀绝技的民间艺人请进校园,把原生态的＂非遗＂技艺教授给同学们。

简介：文化产业作为城市经济结构转型和新型城镇化建设的重要载体,在城市群和区域协同发展中扮演着重要的角色。本文通过区域经济学理论、城市群与文化产业协同的理论述评研究,借鉴已趋成熟的国内外城市群文化产业的发展经验及其做法,有助于我们认识城市协同背景下文化产业发展的一般规律,认清国内相关领域所处发展阶段和存在不足,期望为我国城市群文化产业发展提供有效范例和借鉴。