简介:摘要目的研究探讨案例式教学法在妇产科理论教学中的应用价值。方法选取我校2014级和2015级临床医学专业本科班学生各50名作为研究对象,2014级学生在妇产科理论教学的过程中采用传统教学方法,2015级学生则采用案例式教学法,分别对两个年级学生的学习效果进行比较。结果2015级学生期末理论课考试成绩及实习考核成绩的单项考核得分和总考核得分均显著优于2014级,同时,2014级和2015级学生的考核优良率分别为62.0%和82.0%,对教学的总满意度得分分别为(73.61±5.94)分和(95.34±5.15)分,均有2015级显著高于2014级的情况,比较有统计学差异(P<0.05)。结论在妇产科理论教学的过程中,案例式教学法的应用不仅能有效提高学生的理论知识水平,还能提升其病案分析能力,促进理论联系实际,提高实践能力,学生对教学过程、课堂组织管理满意度高,学习积极性强,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨分析循证医学理论在肿瘤内科护理临床教学中的应用。方法将2013年7月至2014年3月期间在我科实习的50名护理实习生作为对照组,将2014年7月至2015年3月期间在我科实习的50名护理实习生作为研究组,对照组采用常规的教学方式教学,研究组采用循证医学理论培训方式教学,比较两组临床教学成果情况。结果循证医学理论培训方式教学,采用真实案例,把实际和理论结合起来,增加教学互动,取得了显著教学成效,将两组护理实习生的教学成绩进行比较,研究组理论平均分数为(94.7±3.5)分,实际操作平均分数为(96.1±2.9)分,对照组理论平均分数为(73.2±5.4)分,实际操作平均分数为(87.1±6.0)分,两组比较,研究组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论循证医学理论培训方式教学效果明显,有利于培养高素质的新一代临床护理人才。