简介:摘要:超声影像学是一门基础与临床紧密结合的综合学科。近年来超声新技术的快速发展,如超声造影、弹性成像、三维超声、介入超声及治疗超声等,使超声已成为临床诊治不可或缺的辅助手段,同时对超声教学提出了更高的要求。然而,目前医学院本科超声教学以教师传授知识、经验及技能的教学模式为主,远远落后于现代超声技术的发展,不能满足超声人才培养的需要。因此,改进超声教学方法,丰富教学内容,发挥学生的主观能动性,激发学生的创造性思维,提升实践能力,成为超声教学努力的方向 。本超声室在临床带教过程中引入心流理论教学,取得了良好的教学效果。
简介:摘要:目的:探讨重症医学科护理教学中采用ADDIE教学理论的价值。方法:由研究人员以EXCEL表格统计2021年6月~2022年6月范围内在本院进行实习的62例规范化培训护士,以随机数字表法分组,接受常规带教者31例纳入对照组,接受ADDIE教学理论带教者31例纳入观察组。分析带教后考核成绩及考核合格率。结果:观察组40例患者经ADDIE教学理论带教后记录的理论成绩、操作成绩评分低于对照组(P<0.05);观察组记录的考核合格率高于对照组(P<0.05)。结论:在重症医学科护理教学中ADDIE教学理论可明显提高考核合格率,为规范化培训护士后期进入临床工作奠定基础。
简介:【摘要】目的 研究理论教学法与客观结构化临床考试(OSCE)相结合的手术室护理实习教学方法的探索实践价值。方法 将2021年的60手术室护理实习生作为对照组,另外选择2022年的60名手术室护理实习生作为观察组。对照组在手术室实习护理中采用传统教学方法进行教学,观察组通过理论教学与OSCE相结合的教学方法进行实践教学,比较教学的效果差异。结果 ①观察组的自主学习、应用知识、护患沟通、解决问题、护理文书书写、临床应变、团结合作等能力相比明显更优,差异有统计学意义(P<0.05);②观察组实习护士对带教的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将理论教学和OSCE相结合的教学方法应用在手术室护理实习教学中可以有效的提高手术室护理实习护士的体能力,提升他们对带教工作的满意度,值得推荐。
简介:摘要:目的:探讨加涅教学法在神经外科临床护理学教学中的应用价值。方法:在医院中,选择72名神经外科临床护理实习生作为研究对象,将他们随机分成两组,分别是研究组和对照组,各有36名。在对照组中,使用传统的教学理论来进行带教,而在研究组中,则使用了加涅教学理论的方法,将两组中的同学在理论和操作上的表现,以及同学们对带教老师的满意度进行了对比。结果:在经过两次实验后,研究组的理论与操作成绩显著地优于控制组(P<0.05);在教学结束后,研究组的学生对教师的满意程度明显高于控制组(P<0.05);结论:在神经外科临床护理学教学中,采用加涅教学理论的方法,可以有效地提高学员的理论水平,提高学员的操作水平,同时也可以增强学员对导师的满意程度,其应用效果明显,值得大力推广。
简介:摘要 目的 本文以探究神经外科临床护理教学中采取加涅教学理论式教学法的教学效果为目的,并针对学生理论与实操成绩优良率、对教学质量的满意度等数据作为研究支持。方法 邀请132名于2022年10月~2023年5月期间至我院神经外科临床护理实习的学生,判定其符合纳入标准后,展开分组研究。结果 通过对参与此次研究的学生进行两种教学方案后得出:实验组学生理论与实操成绩等各科总体优良率均高于对照组,且本组学生对教学方式的满意度高达64/66(96.96%),上述P值均<0.05,符合统计学意义。结论 神经外科临床护理教学中采取加涅教学理论式教学法,其教学效果显著,且学生高度认可与赞同,可规避传统教学的弊端,有助于学生理论与实操技能的提升,同时教学方案新颖、独特,在优化教学流程的同时提高教学质量,为培养医疗服务专业性人才奠定了坚实基础,对此建议大力推广、应用此教学方案。
简介:【摘要】鼾症是指睡眠中发出的鼻息声,《内经》中称为“鼻有息”。《诸病源候论》首次记载了鼾症,“鼾眠者,眠里咽喉间有声也”。自此之后各代医家均有所论述。王檀认为鼾症发生与“咽喉肿胀”与“宗气衰少”关系密切,从多方面论述鼾症。现将鼾症理论探析总结如下。
简介:摘要:循证医学思维和方法对于临床前期的医学生, 我们一直强调理论一定要与实践相结合,不能陷于经验主义和本本主义,所以,我们在心血管教学中要多与实际相结合,将治疗疾病方案的循证医学依据和新的循证医学的研究结果传授给学生,这样不但使其学到心血管领域最新的知识,而且教授了循证医学的思想和方法。指导学生查阅相关的文献,及时的获得最新的信息,并且积极促进学生之间开展相关的讨论,培养其自学、思考及获得新信息的能力,为其将来能更好的进行临床工作打下坚实的基础,指导学生积极进行循证医学实践,在实践中体会循证医学的重要性。
简介:摘要:目的:研究路径目标理论在肾内科护理教学中的实践应用价值。方法:选择我院在2022年1月至2023年1月期间肾内科护理实习生60例,按照随机数字表法分组,对照组(n=30)实施传统理论教学,观察组(n=30)实施路径目标理论教学,比较两组护理实习生的出科考核成绩(理论成绩、技能成绩、口试成绩);带教前后的护理质量评分(护理操作、辅助与合作、护患沟通)。结果:观察组护理实习生的理论成绩、技能成绩、口试成绩均高于对照组(P<0.05);带教前,两组护理实习生的护理操作、辅助与合作、护患沟通评分比较(P>0.05),带教后,观察组护理实习生的护理操作、辅助与合作、护患沟通评分均高于对照组(P<0.05)。结论:肾内科护理教学中应用路径目标理论教学,可明显提升护理实习生的出科考核成绩以及护理质量,应用价值高,值得推广。
简介:摘要:目的:分析妇产科临床教学中应用见习带教问题教学法和理论课程案例教学法的效果。方法:研究对象是在2022年1月至2023年8月期间在妇产科进行实习的44名学生,将其以随机数字法分组,对照组应用的是见习带教教学法,观察组应用的是理论课程案例教学法,对比两种教学方式的效果。结果:观察组学生在教学满意度、理论成绩和临床案例分析能力的评分明显高于对照组,组间存在一定的差异,有统计学意义,P<0.05。结论:妇产科临床教学中应用理论课程案例教学法可帮助学生提高案例分析能力和理论知识的学习效果,进而提高临床教学效果,有重要的教学意义。