简介:摘要目的探讨医护共同决策型分级护理模式的应用效果。方法以我院2016年8月—2017年8月收治的80例患者为对照组,2017年9月—2018年9月收治的80例患者为观察组。对照组实施传统分级护理模式,观察组实施医护共同决策型分级护理模式,对比两种模式下医护对护理分级相关内容的知晓率和两组患者的护理效果。结果培训前后护士对护理分级相关内容知晓率均明显高于医生(P<0.05),共同决策型分级护理培训有助于提升医护对护理分级相关内容的知晓率(P<0.05);观察组护理质量评分为(96.81±3.24)分、护理级别与患者病情和自理能力符合率为96.25%、患者满意度为98.75%,高于对照组的(89.64±5.21)分、62.50%和88.75%(P<0.05)。结论医护共同决策型分级护理模式的实施与构建可以提升医护对护理分级相关内容的知晓率,更加准确的界定患者的护理级别,提高护理效果。
简介:摘 要:当前高等教育发展所面临的普遍问题 , 即应用型人才培养缺乏有效的实践教学体系和广泛的社会及企业参与。药学专业应用型人才培养该问题显得更加突出。为此 , 构建“三个三”实践教学体系对人才培养模式进行改革 , 积极推动各专业与社会各界的广泛合作。在实践教学中优先解决实验教学资源的整合、实践教学设施和评价体系完善、师资队伍结构的优化等问题。在提高以实验教学为主的基础层次上 , 实现实践教学水平大幅度提高。达到让从事实践教学教师能充分利用社会资源 , 加大与省内外社会、企业、学校合作办学的力度 , 建成稳定的校外实践教学基地。以期最终培养的药学本科生能成为具有更强适应和满足社会需要的人才。
简介:择选2015年10月~2017年10月,痰瘀型2型糖尿病患者68例。平分为观察组和对照组。将常规西医治疗应用于对照组,观察组则以对照组为基础,加用加减抵当汤。结果观察组血糖值、胰岛素使用量及其中医症候积分,改善效果均显著(P<0.05)。结论常规西医治疗的基础上,联合加减抵当汤对于痰瘀型2型糖尿病患者血糖控制、胰岛素使用量的降低以及中医症候积分的改善价值显著。
简介:【摘要】目的:探讨湿疹的中医辨证分型护理效果。方法:择取本院 2018年 5月 -2019年 12月时段内收治的湿疹患者共 84例,随机划分为常规组( 42例)和中医组( 42例)。即常规组采取传统护理模式,中医组采取中医辨证分型护理模式,比较患者总有效率、皮损面积和厚度。结果:常规组总有效率为 85.71%,中医组为 97.62%,数据间比较有意义( P< 0.05)。中医组皮损面积和厚度均优于常规组,数据间比较有意义( P< 0.05)。结论:于湿疹患者护理期间,中医辨证分型护理模式,不仅可提高总有效率,还可减少皮损面积,缩减皮损厚度,应引起重视。
简介:摘要目的分析探究寻常型银屑病中医辨证分型与生活质量的相关因素,为寻常型银屑病患者的临床治疗提供科学的理论依据。方法从本院收治的寻常型银屑病患者中选择124例作为本次研究的观察对象,由中医皮肤科主治医师对所有患者进行中医辨证,将其分成血热证、血瘀证以及血燥证三种,并借助国际通用的银屑病调查表与皮肤病生活質量指数量表展开测评,对比几种银屑病患者的评分情况。结果血热证组患者的银屑病调查表总分明显高于血瘀证组和血燥证组(P<0.05),血瘀证组和血燥证组患者的皮肤病生活质量指数量表评分结果相对较低(P<0.05),且血燥证组患者各项维度的评分结果均处于相对较低的水平。结论寻常型银屑病中医辨证分型与生活质量之间存在一定的联系,并且血热证患者的生活质量明显低于血瘀证和血燥证患者。
简介:摘要目的通过对叶绿素治疗大鼠乙醇型胃溃疡实验进行分析,发现叶绿素对胃溃疡的治疗效果。方法选择60只SD大鼠,随机分成6组,每组10只,分别为空白组、模型组、阳性药物组、绿萍叶绿素高、中、低剂量组。空白组与模型组灌胃等体积的生理盐水,对高、中、低剂量组分别给予叶绿素0.75、1.50、2.25g/kg。结论叶绿素对大鼠乙醇型胃溃疡有着良好的治疗效果,而且随着其浓度的增加,其治疗效果越来越高。讨论通过叶绿素治疗大鼠乙醇型胃溃疡实验,最终发现叶绿素具有广泛的生物活性和药理作用,如保护细胞线粒体、抗贫血、护肝、对抗氧自由基、抑制致癌物质有预防癌症作用等,而且无不良反应发生,安全性好,能有效的治疗大鼠的胃溃疡,因此,叶绿素可以用与人类胃溃疡的治疗之中。
简介:
简介:摘要:静脉 治疗护理是指在血液制品输注、儿科、感染控制、药理学、电解质、体液、抗肿瘤、胃肠外营养治疗、质量管理方面从事静脉输液的一种技术。静脉治疗在给患者带来益处的同时,也存在诸多安全隐患,极易引发各种并发症,如果处理方法不当或者不及时,极易加重损伤。规范、科学的静脉治疗对于保障患者治疗安全极为重要。本文主要针对 静脉 治疗的标准、操作、安全、舒适度等多方面展开综述。
简介:摘要教学和科研是大学中的两项重要职能,在新建应用型本科院校中的作用尤其重要,关系到学校的发展方向和学科成长,应用型本科院校重视教育的实践性和科研的应用性,但是由于应用型本科院校师资力量相对薄弱,如何借助兼职教师力量和企业应用型项目,如何能够把握好教学和科研的关系,让科研促进教学,教学激励科研,从而达到教学和科研相互促进,从而促进人才培养一直是值得探讨和研究的课题。