简介：

简介：摘要目的探讨行动研究理论健康教育联合吞咽康复护理在脑卒中吞咽障碍患者中的应用。方法采用便利抽样法，选择2020年11月—2021年11月吉林大学中日联谊医院收治的128例脑卒中吞咽障碍患者，根据随机数字表法将其分为对照组和试验组。对照组采取吞咽康复护理，试验组在对照组基础上实施行动研究理论健康教育，对两组吞咽功能、自我护理能力及生活质量进行比较。结果护理前，两组的吞咽功能量表（SSA）、自我护理能力量表（ESCA）及吞咽生活质量问卷（SWAL-QOL）评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。护理3个月后，两组的SSA评分低于护理前，试验组低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；两组ESCA各维度评分均高于护理前，且试验组均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组SWAL-QOL各维度评分均高于护理前，且试验组均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在脑卒中吞咽障碍患者中实施行动研究理论健康教育联合吞咽康复护理可改善患者的吞咽功能，提升自我护理能力，并提升生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨结直肠癌造口患者手术后实施行动导向宣教与快速康复护理的临床应用效果。方法：将我院2020年1月-2020年12月收治的78例结直肠癌造口手术患者作为研究病例，按照随机数字表法对患者分组，研究组和对照组各39例，对照组实施常规护理，研究组在对照组基础上采取行动导向宣教与快速康复护理措施，比较两组日常生活自理能力及胃肠功能恢复情况、造口周围皮肤不良情况。结果：研究组日常生活自理能力评分为（89.52±2.37）分，高于对照组（75.49±2.61 分），研究组排便时间、进食时间均短于对照组，研究组造口周围皮肤不良情况发生率（7.69%）低于对照组（30.77%），差异有统计学意义。结论：将行动导向宣教与快速康复护理措施联合应用在结直肠癌造口患者术后中的价值效果明显，可增强日常生活自理能力，减少造口周围皮肤不良情况的发生，值得临床进一步应用探索。

简介：摘要目的探讨缺陷式情景模拟联合复盘行动在护工血源性职业暴露培训中的应用效果。方法采用便利抽样法，于2020年2月1日—2021年2月1日选取山东第一医科大学附属省立医院中心院区的97名护工为试验组，选取东院区的89名护工为对照组。对照组采用常规培训法，观察组采用缺陷式情景模拟联合复盘行动培训法。培训1年后，比较两组护工的血源性职业暴露发生率和血源性职业暴露知识得分。结果干预期间，试验组辞职1名，请假次数2次及以上2名，最终纳入94名护工；对照组辞职2名，请假次数2次及以上3名，最终纳入84名护工。试验组护工的血源性职业暴露发生率低于对照组，血源性职业暴露知识得分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论缺陷式情景模拟联合复盘行动在护工血源性职业暴露培训中具有良好的效果，能够降低护工血源性职业暴露的发生率，提高其血源性职业暴露知识得分，值得临床推广。

简介：摘要：目的 对比护理专案行动联合心理护理对慢性乙肝患者进行干预的过程中，患者自护能力及幸福感的变化。方法 将2020年3月—2021年3月本院接治的慢性乙肝患者资料抽取50份进行分析，随机均分2组各25例，参照组为常规护理，研究组为护理专案行动联合心理护理，总结不同方案的适用性。结果 干预前患者自护能力及幸福感无差异（P＞0.05），干预后研究组得分更高，有统计差异（P＜0.05）。 结论 护理专案行动联合心理护理对慢性乙肝患者进行护理，能够对患者的自我护理意识和能力进行提高，辅助治疗工作的开展，提升患者的预后效果。

简介：【摘要】目的：分析慢性乙型肝炎(乙肝)患者实施认知行为干预+护理专案行动对其心理状态、自我护理能力的影响。方法：选取2020年11月至2022年1月收治的乙肝患者46例，随机分为观察组(认知行为干预+护理专案行动)和对照组(常规护理)各23例，对比效果。结果：观察组心理状态评分低于对照组(P

简介：摘要随着围产新生儿医学的进步，早产儿救治能力大大提升，早产儿的近远期健康结局也受到国际组织、我国政府、医务人员及社会团体的广泛关注与重视。近年来我国针对早产儿，尤其是胎龄<32周的极早产儿早期生存及预后研究增多，加强随访及长期跟踪管理势在必行。

简介：

简介：摘要：目的 通过总结新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情世界性大流行以来,黎巴嫩维和任务区中国维和医院护理组应对新型冠状病毒肺炎疫情防控的工作经验，为海外执行维和任务的护理人员今后更好地应对突发疫情提供参考依据。方法 2020年2月-2020年8月黎巴嫩新型冠状病毒肺炎疫情暴发流行期间，驻黎巴嫩中国维和医院护理组开展突发疫情防控工作进行回顾性分析和总结。结果 总结出制定护理工作规程、强化护理人员培训、规范发热预检分诊、落实感染防控措施、增强职业防护意识、完善隔离病房管理、加强防疫物资管控7个方面的具体措施。结论 提高了护理组防控处置能力，为应对突发疫情的维和护理工作提供有利保障。

简介：摘要：目的 通过总结新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情世界性大流行以来,黎巴嫩维和任务区中国维和医院护理组应对新型冠状病毒肺炎疫情防控的工作经验，为海外执行维和任务的护理人员今后更好地应对突发疫情提供参考依据。方法 2020年2月-2020年8月黎巴嫩新型冠状病毒肺炎疫情暴发流行期间，驻黎巴嫩中国维和医院护理组开展突发疫情防控工作进行回顾性分析和总结。结果 总结出制定护理工作规程、强化护理人员培训、规范发热预检分诊、落实感染防控措施、增强职业防护意识、完善隔离病房管理、加强防疫物资管控7个方面的具体措施。结论 提高了护理组防控处置能力，为应对突发疫情的维和护理工作提供有利保障。

简介：摘要本文内容提炼自2022年8月5日至7日在北京召开的主题为“数据共享，方法共享，科学共享”的“第二届中国母乳科学大会”。会议的主旨是总结母乳科学研究的最新进展、确定尚未解决的问题、共同探讨未来母乳科学研究的方向，内容共分6个部分：（1）母乳科学研究的内涵与宗旨及整个母乳科学的发展前景；（2）母乳成分及其健康效应的研究现状，及未来研究的方向；（3）母乳喂养的健康效应以及母乳喂养促进行动的科学支持，未来母乳喂养研究的路线；（4）目前母乳科学研究的具体方法，强调了方法规范化、标准化的重要性，以及未来方法学研究的思路；（5）患儿的喂养策略以及如何更好地促进其生长发育的措施；（6）我国婴幼儿配方奶粉创制技术的创新和不足，以及未来的研究方向。本次会议体现了在母乳科学研究中，临床医学、营养学、围产保健、食品科学、政策制定等多学科交流、讨论和合作的重要性，对未来泌乳生理学、母乳成分、母乳喂养以及婴幼儿营养的各个方面进行多学科研究有指导意义。

简介：摘要护士们很早以前就行动起来，积极倡导采取措施遏制气候变化。护士在这方面拥有很多有利条件，还可以取得更大成就。Patricia Butterfield、Jeanne Leffers和Maribel Díaz Vásquez共同敦促护士在专业范围内，甚至跨专业领域大胆采取行动。

简介：摘要:为全面推进健康促进与健康教育工作，提高居民健康素养水平，天门市根据湖北省健康素养促进项目工作的要求，结合本地实际，按照科学性、实用性、通俗性相结合的原则，结合健康天门行动,切实落实相关工作，面向广大群众开展了形式多样的健康教育活动，大力倡导健康生活方式，逐步推进健康策略，改善健康环境，促进居民健康行为的养成，营造健康文化，打造健康天门，实践证明，持续开展健康素养促进行动，大大增强了市民文明卫生意识，并逐步形成文明健康、绿色环保的生活方式，提升了市民健康素养水平，推进了健康城市建设。

简介：摘要：行动导向课堂教学是一种将工作与学习全过程相结合，塑造学生全方位专业能力的教学方法。它以职位工作内容作为教学参照，让学生成为学习过程的主体，教师扮演学习过程的引导者，充分发挥学生在课堂教学中的主导地位，遵循“执行任务-思考决策-执行行动”三个环节和“讯息-计划-决定-实施检查-反思”六个步骤，围绕工作目标严密设计计划的详细行动流程。构建基于学习培训场景，完善教案设计和设备，布置学习任务，正确引导学生达成任务，完成课程目标。关键词：骨科护理；护理教学；行动导向

简介：[摘要]: 传染性新冠病毒在全球肆虐蔓延，为人类医疗体系带来了冲击与考验，同时也为医疗“术”与“道”的发展提供了巨大的机遇。在疫情防控过程中通过广大医务人员的共同努力，势必推动当今时代背景下医学“术”与“道”的快速发展。归纳抗疫行动中所彰显出的医学“术”与“道”，梳理医疗发展方向，帮助人们开悟生命之学的真谛。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理及行动干预对儿童抽动障碍的影响。方法：选取我院2018年3月-2019年3月期间收治的60例儿童抽动障碍患者，按照随机分配的方法将60例儿童抽动障碍患者分成对照组30例，观察组30例，其中对照组对患者实施心理护理，观察组对患者实施心理护理及行动干预，对比两组患者治疗的总效率，同时比较两组患者治疗前后的儿童抽动严重程度评分。结果：观察组的治疗总效率明显高于对照组，且观察组儿童治疗后的抽动程度低于对照组，组间差异显著，其中p

简介：【摘要】目的：探索“思维导图”结合“人形图”教学模式对临床护生评判性思维和整体护理观的影响。方法：筛选成都大学附属医院2018级160名临床护生作为研究对象，随机分为2组，各80名，比较观察组（采用“思维导图”结合“人形图”教学模式）和对照组（常规讲授法）的教学效果。结果：带教后，观察组的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲和认知成熟度等各项评判性思维能力均显著高于对照组，P＜0.05。观察组的整体护理观和整体护理能力总评分明显高于对照组，P＜0.05。结论：运用 “思维导图”结合“人形图”进行教学，可以培养临床护生良好的评判性思维，树立良好的整体护理观念，提升整体护理能力，值得临床广泛应用与推广。

简介：【摘要】目的：探索“思维导图”结合“人形图”教学模式对临床护生评判性思维和整体护理观的影响。方法：筛选成都大学附属医院2018级160名临床护生作为研究对象，随机分为2组，各80名，比较观察组（采用“思维导图”结合“人形图”教学模式）和对照组（常规讲授法）的教学效果。结果：带教后，观察组的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲和认知成熟度等各项评判性思维能力均显著高于对照组，P＜0.05。观察组的整体护理观和整体护理能力总评分明显高于对照组，P＜0.05。结论：运用 “思维导图”结合“人形图”进行教学，可以培养临床护生良好的评判性思维，树立良好的整体护理观念，提升整体护理能力，值得临床广泛应用与推广。

简介：摘要目的探讨行动研究法在儿科门诊护士急救技能培训中的应用效果。方法本研究为自身对照研究。采用便利抽样法，于2020年3—8月选择四川大学华西第二医院儿科门诊28名护士作为研究对象。采用行动研究法，通过"计划-行动-观察-反思"螺旋式循环过程优化护理人员急救技能培训方案。于培训前、第1个循环、第2个循环后采用自行设计的急救技能测评与培训满意度评价表，并结合半结构化访谈结果，对方案改进前后儿科门诊护士的急救技能及培训满意度进行评价。结果培训前、第1个循环、第2个循环护士的急救理论测评（复苏球囊使用维度除外）、急救操作测评得分以及满意度评分比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论采用行动研究法对儿科门诊护士急救知识和操作技术进行系统培训可以有效提高护士的急救技能及培训满意度。

简介：摘要：在研究当中以260名护理专业的学生为研究对象，分为实验组和对照组。实验组采用行动导向教学法，对照组采用传统的教学方法。通过对研究数据的分析，发现实验组学生的学习兴趣、成绩等都能够得到显著的提升，要明显优于对照组。因此，行动导向教学法在外科护理教学当中，能够对学生的综合能力以及教学质量得到显著的提升，在当前外科护理的教学当中有着十分重要的应用价值。