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  • 简介:中古汉语时期的汉译佛经存在大量浅近的口语,这些新词新义值得重视.本文对佛经中的"镟、镟师"、"报"、"功夫"、"摸"、"摸贸"、"筋斗"、"机"、"尔所"、"风法"、"税"作了考释.

  • 标签: 中古汉语 佛经 口语 词义 词汇
  • 简介:《马氏文通》将“所”划入代字;《中国文法要略》指出,“所”字有两个作用,一是指示,二是完形。拙文《所字词组、者字词组的“所”和“者”的词性》(载《语文应用与研究》1995年第4期)已从10个方面论证“所”和“者”不是代词,而是贯穿结构助词。本文以《尚书》、《周易》、《诗经》为据,探求所字词组的起源,旁及名词“所”是如何演变为助词“所”的。在上古汉语前期,有“攸”和攸字词组。其词性、结构和语义同于“所”和所字词组。根据如下:

  • 标签: “所”字 动词组 结构助词 《尚书》 《周易》 《诗经》
  • 简介:<正>“穷”在古今汉语中都是一个常用词,但由于时代的不同,其词义也有变化。“穷”在古代常常和“达”形成一对反义词。如:1.予闻世谓诗人少达而多穷2.盖世所传诗者,多出于古穷人之辞也述例句(皆出自《古文观止·梅圣俞诗集序》)中,第1例的“穷”和“达”构成了一对反义词,第2上例中,只有“穷”没有“达”,但从文章的意思看,他们都是“达”的反义词,都指“不得志”、“没有出路”、“处境困难”等。由于对“穷”的古义缺乏正确的认识,致使有些译注古书的著作对“穷”字的解释欠妥,如安徽教育出版社出版的《古文观止全译》,就把这二句中的“穷”解释为“穷苦”。其译文

  • 标签: 反义词 古文观止 词义 古今汉语 常用词 教育出版社
  • 简介:步琴敦煌本《舜子变》:“儿忆阿耶肠断.步琴席上安置。舜子抚琴中间.门前有一老人立地。”(《敦煌变文集》129)席是膝之音借。“步琴”即抱琴。其说如下:

  • 标签: 敦煌变文 字词 文字 札记 敦煌本 老人
  • 简介:是南唐时成书的一部禅宗语录汇集,是研究唐五代语的重要资料.本文对中的九个字、词作了考释.

  • 标签: 《祖堂集》 禅宗语录
  • 简介:常读柳词,我惊异地发现:柳词中叠字词特别多。“对潇潇暮雨洒江天”、“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”、“遣情伤,故人何在?烟水茫茫”、“杳杳神京,盈盈仙子,别来锦字终难偶。断雁无凭,冉冉飞下汀洲。

  • 标签: 柳永词 柳词 叠字词 曲玉管 《乐章集》 鹤冲天
  • 简介:有趣的重复字词与翻译北京邮电大学佟终平文学作品中,常常运用各种各样的修辞方法,来增加作品的感染力。有时需要词语前后重复,有时需要句法的结构重复等等,使读者读起来感到生动、活泼,不呆板,字词重复的修辞方法就是其中之一。下面抄录几例供大家一起欣赏:/一句...

  • 标签: 重复字 字词重复 结构重复 修辞方法 文学作品 北京邮电大学
  • 简介:古汉语篇章教学的重点是落实字词句。尤以字词为关键。要弄清每个词在一句话里的具体的确切的含义,即一个词当什么讲,内容是什么,只有识别词在特定语句中的含义,才能很好地阅读和翻译文章。落实字词含义,主要是搞清字词在句中的特定含义。本文所说的特定含义,不是指古汉语专门词汇的含义,如“江”指长江,“河”指黄河,“中国”指中原,还如“太子、走狗,爪牙”等专门意义,而是指一个词在特定语句中的确切、特定的意义。

  • 标签: 词义扩大 特定含义 一词多义 通假字 书面语言 古义
  • 简介:浙江财经学院何华珍博士的专著《日本汉字和汉字词研究》,2004年12月由中国社会科学出版社出版。《日本汉字和汉字词研究》以隶变后的近代汉字为研究对象,从中日文化背景的异同出发,研究日本国字、简体字、俗字之源流,探究中日近现代汉字之传承与变异,以此展现汉字在日本的传播历史;同时以汉字词为研究对象,

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  • 简介:<正>现代汉语里的借词主要来源于欧美的语言,其中以英语为最多。这些借词的外来身分是容易辨认的。有些借词的直接来源可能一时难以确定。例如,“咖啡”究竟来源于英语还是法语?“木乃伊”是否直接从阿拉伯语借来的?但这些词确实是外来词则并无疑问。唯有一批数量不小的来源于日语的汉字词,究竟算不算现代汉语里的日语借词却一直难以确定。要讨论汉字词算不算借词的问题,当然首先要对借词的标准有一个共同的认识。在这一点上,目前大家的意见还是比较一致的:用汉语作为构词材料去翻译一个外来语词的概念(如“代沟”←英语generation(代)gap(裂缝)或根据我们自己的理解而创造出来的意译词(如“飞机”、“电话”)都不能算借词。借词须是词的意义和读音都来自另一种语言。当然,经过本民族语言的改造,借词同原词在语音上有时距离是相当远的。例如,“的确良”[ti

  • 标签: 汉字词 日语汉字 日语读音 现代汉语 原词 日语借词
  • 简介:语言教、学是教、学中的一个重要环节,也是教、学中的重点和难点。选择正确的教、学方法,对提高教、学质量无疑具有重要的意义。特别是对高等师范学校的教、学者来说,掌握教、学方法显得更为重要。本文从把握整体入手,结合教学经验,略述了分析、判断别字的变通方法(义辨法、结构分析法),近义词和临时词义的分析方法。

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  • 简介:日语对汉字的吸收和应用是通过"音读"和"训读"两种方式实现的,正是这两种不同的使用方法使得汉字在日语中走过了其特有的发展历程,我们已经不能用中国汉字的意识去理解和研究它.日语中的汉字词包括来自汉语的借词和自造词,还有比较特殊的音训混合词,其状况可谓错综复杂.

  • 标签: 汉字词 自造词 音训混合词
  • 简介:突飞猛进的观念和市场经济,使人们许多传统的意识受到不可阻挡的冲击。无论你接受不接受,承认不承认,喜欢不喜欢,许多新的东西,打破传统界限,以它自身的强劲生命力,如不可遏止的风一样,向你扑面而来。字词在广告中新用现象,也如春雨过后的竞相生

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  • 简介:泉州话“煞”字,读作[sua?~(32)],用得多且广,它可作副词用,可作代词用,也可作动词用,不管哪种词性,它都有较强的造句功能。

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  • 简介:觳■(húsù壶速):通作觳觫,恐惧颤抖的样子。语出《孟子·梁惠王上》:“吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。”原是形容牛的恐惧状况的,后因以“觳觫”代牛。如黄庭坚《题竹石牧牛》诗云:“阿童三尺棰,御此老觳觫。”“老觳觫”即老牛。鲁迅《坟·娜拉走后怎样》:“群众,——尤其是中国的,——永远是戏剧的看客。牺牲上场,如果显得慷慨,他们就看了悲壮剧;

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  • 简介:郭店楚简中有"善使其下,若(虫拜)蛩之足,众而不割,割而不仆."句,旧读"割"字为"害",本文认为"割"字读为本字亦通.有"窮=不(里匀)"句,本文读为"身穷不困".有"苜利"一词,本文读为"啗利".有"由礼知乐,由乐知哀"句,本文认为与的"知和以知乐,知乐以知哀"相同.

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