简介：摘要：对初中学生进行批判性思维培养，其目的在于提高其问题意识、独立思考能力和知识储备与建构能力、信息获取能力等。历史课程改革的目标是改变历史课程的传统模式，使学生掌握有效的历史学习方法，增强学生对历史问题的分析与解决能力。接下来，本文将探讨在初中历史史料教学中如何培养学生的批判性思维，并提出相应的策略和建议。

简介：摘要：本文探讨了小学语文项目式教学模式，旨在帮助学生学会学习。我们强调了设计有趣的项目主题、制定详细的项目计划和指导学生在项目实施中的重要性。通过这些方法，学生将更深入地理解课文内容，提高词汇掌握和写作技巧，同时培养创造性思维和道德观念。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，越来越多新颖的教学理念出现在了各阶段学科教学的创新探索过程中。学生在学习中的主体地位愈加凸显，教师在日常的教学活动设计中将更多的关注点放在了学生自主学习意识和能力的培养上。小学阶段作为学生成长进步历程中最为关键的基础夯实阶段，各学科课堂教学有效性的提升至关重要。农村地区本身教育资源分布并不均衡，如何引导学生在课堂学习的基础上展开更加高效的自主学习成为教师探索的重要方向。倾听作为学生与外界进行沟通与交流的基础，成为现阶段农村小学生自主学习能力提升的重要前提，本文农村小学生学会倾听为前提就学生自主学习的开展策略进行了探索。

简介：摘要：小学语文跨学科实践，可以有效的促进学生的语文素养。本文结合结合“学会学习”跨学科程实践，提供网络作为媒介，开拓语文学习途径；开展黏土制作活动，家校结合、多元方式等，让学生在课堂以外体验学习，提高学习的效果。

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简介：摘要：在幼儿园阶段，孩子经常出现挑食的现象，这给孩子的健康和成长带来了一定的影响。因此，需要重视挑食问题，并通过适当的方法帮助他们养成良好的饮食习惯。本文主要讨论幼儿园阶段孩子挑食的问题，分析了挑食问题的原因和影响，并探讨了学会“挑”食的意义和方法。通过鼓励幼儿尝试新食物和培养他们的食物好奇心，可以帮助他们养成健康的饮食习惯。

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简介：摘要：每个来职高的孩子或多或少心理上会有一点问题，或者家庭有问题，这就要求我们老师要尊重每个孩子，善于倾听孩子的困惑，耐心与孩子沟通交流，能给予他们家人朋友般的关心和爱护，要因人施教，因材施教，让孩子信任你，有安全感，从而更好的发挥学生的优点，让孩子成才。

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简介：摘要：在学校教育中，班主任是教师队伍中的骨干力量，其作用直接关系到学生的学习与成长。从大部分小学的班级管理实践中，我们很容易看到，在教师的管理方法中，有许多缺陷，从而造成教学管理的低效能，影响学生的发展。基于此，本文从对这一点的论述出发，从对小学班主任管理工作教学策略进行论述，以期促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨小学班主任管理的重要性。通过分析班主任在学生教育管理、班级建设、家校合作等方面的作用，强调班主任作为学生成长的引导者和支持者的重要性。同时，本文还提出了提升班主任管理能力的方法和建议。

简介：摘要：新课程改革后，小学的教育教学工作发生了显著的变化，以学生的个体发展为主要内容，在这个最终目的的指引下，教师必须进行教学实践。而作为教师，其课堂工作的好坏，更是关系到学生的全面发展和对知识的掌握。教师要肩负教育教学的责任，把重点放在课堂的管理上，要主动地进行管理战略与方法的改革，既要尊重学生，又要对学生进行指导，还要对学生多加关心和认可。老师要经常保持微笑，随时知道孩子们的心声，在他们的学习与发展中提供更多的协助和引导。这对于打破常规的班级管理方式，促进班级管理水平的提高具有积极的意义。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科教学作为一种全新的教育模式，受到了越来越多的关注。社会对人才的需求日益多样化，对教育也提出了新的要求。在 2019 年全国教育工作会议上教育部部长陈宝生强调，要大力推进素质教育，为国家培育出德智体美全面发展的下一代，国家的接班人。在这一背景下，跨学科教学应运而生，为提高学生的综合素质和创新能力提供了新的路径。跨学科教学旨在将不同学科的知识有机融合，提升学生的总体素质，培育出学生的实践、创新、创造能力。从而提高学生的学习效果和综合素质。本文以小学英语跨学科教学情况下学生“学会学习”素养的培育实践进行探究。