简介:进入21世纪以来,教育教学改革深入实施,以学生为核心的教学理念逐渐占据了教学的主导,也是教师教学遵循的准则。在新颁布的《新课程标准》中就明确提出了教学应该在成绩提高的同时,更加关注学习的过程,让学生变被动学习为主动探究,帮助学生树立坚定的信心,培养他们正确的情感,养成良好的学习习惯。现如今,经济建设步伐加快,信息飞速发展,掌握学习的技巧比获得知识本身更有意义。要进一步完善自我,与社会发展的趋势保持同步,人们就需要不间断的进行学习,教会学生要树立终身学习的观念,将使得学生一生受用。而一个学生的学习习惯的好与劣直接决定了其自身是否会学习。所以,在实际教学中,教学活动要有所创新,加强对于学生自身良好学习习惯的形成的培养就变得尤为重要。然而,受到传统教学思路的制约,实际教学的效果还不够好,学生的思维不够科学,也没有养成较好的学习习惯,尤其是学生在课堂上没有掌握良好的听课技巧,大多学生在课堂中的表现不尽人意。针对学生不喜欢倾听、不会倾听、听后不敢于表达的问题,教学要教会学生“倾听”的技巧,从而提高课堂的学习效率,获得更高的分数。
简介:摘要复习课是一个学生学会自主整理知识、学会总结与反思的过程。在复习课中,我们应着眼于学生的可持续发展,让学生学会总结、学会反思、学会自主学习。
简介:摘要学会学习一直以来是教师与家长对学生的共同寄望。“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。具体到小学信息技术教学实践中,教师怎样才能让学生“学会学习”呢?在我看来要从想学、爱学、好学开始。