简介：摘要本研究旨在深入研究情感教育在小学语文教育中的关键作用，探讨情感教育与小学语文核心素养之间的相互影响，以及如何在小学语文课堂中将情感教育融入实践。通过分析情感教育与学科教育的关联性，揭示了情感教育对学生语文核心素养的促进作用，同时也突出了语文教育在塑造学生情感素养方面的关键角色。通过分享实际案例和教育实践经验，我们探讨了情感教育的具体策略和方法，并强调了评估和反馈在情感教育中的重要性。本研究为小学语文教育中情感教育的理论基础和实践应用提供了有益的见解，以支持学生的全面发展和核心素养的提升。

简介：摘要：小学作为九年义务教育的基础阶段，是学生打牢学习基础，养成良好学习习惯的关键阶段。小于语文作为一门基础性的学科，对于其他科目的学习有着非常重要的帮助作用。为了能够更好的开展语文科目的教学活动，强化小学语文的学习效果，教师就需要在课堂上开展互动教学，师生之间强化互动和交流，提高课堂教学效果。就目前情况来说，小学语文课堂上已经基本实现了互动教学，但互动教学中仍然存在着一些问题，本文主要分析小学语文课堂的师生互动教学存在的问题并完善互动教学的策略，希望能够提升语文课堂效率，强化学习效果。

简介：摘要在小学语文课堂中师生互动是教师教学过程中的一个重要环节，师生互动效果的好坏，通常和教学目标的实现程度以及教学任务的顺利完成与否息息相关。本文笔者根据自身多年教学经验，结合课堂教学实例，分别从课堂讨论环节、课堂提问环节和课堂场景模拟等多个方面，对小学语文讲授过程中师生互动环节话语隔阂存在的状况以及产生的原因进行了分析，并且诠释了师生互动环节中的话语融合现象。

简介：摘要：互动是当前课程改革中的常用语词。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。心理学认为：教学是师生传意互动的过程。不同的传意互动方式，其效果不同。单向传意，效果最差；双向传意，效果较好；多向传意，效果最佳。

简介：摘要：小学语文学科教学中加强师生互动交流，能让教师及时接收学生学习成果反馈信息，能打造和谐良好师生关系，有助于优化语文学科课程质量，有效发挥学生探究能力和思维拓展水平，并且能增强学生终身学习意识。教师要想使师生互动教学达到有效性，可通过创设双向互动教学情境、精心设计互动教学问题、开展辩论活动、加强互动教学评价，这样能有效提高师生互动教学的有效性。

简介：摘要在世界范围内，生命教育日益引发学术界和教育界的广泛关注和深入讨论，小学语文学科不仅是向学生传授知识，还应该承担起对学生思想品格、精神人格等方面的培养责任。本文从小学语文学科入手，探讨在日常教学中，如何灵活地在语文学科教育中渗透生命教育。

简介：摘要：现阶段，学生的生命发展是基础教育背景下的重要内容，是现代教育理念的焦点。作为现代教育的重要活动，学生的生命发展问题需要广大教师密切关注。语文学科是小学生的必修课，在教材中涉及了很多生命教育内容，能够为众多小学生认知生命及感悟生命带来便利，从而使广大小学生深入认知生命教育的价值，提高生命质量，成长为对社会有价值的人才。基于此，对小学语文学科渗透生命教育进行研究，仅供参考。

简介：求学的新篇章即将在新学年开启，一份关于上海中小学生思想道德状况与中小学语文教师学科德育现状的调查报告在本刊独家发布。调查对上海中小学师生德育状况给予了描述和分析，不少结果发人深思，希望借此能引起社会各界对于未成年人价值观教育问题的热切关注。

简介：摘要：在执行新课程标准的教育背景下，有效的师生互动是所有学科教师开展课堂教学的一种重要的教学手段，在语文学科教学中，师生互动尤为重要，无论是语言的构建与运用，还是思维的发展都需要在师生交流中完成。本文探究在小学语文课堂师生互动中的师生关系、教学语言等方面的影响，以及探讨师生互动教学活动中如何体现学生的主体地位，如何活跃教学气氛，如何运用策略有效地提升语文学习效果。

简介：摘要以往的教学模式中，教师教学期间多将填鸭式教学方式当做主导，教师和学生之间匮乏良性互动，不但弱化了教学效果，也在一定层面降低了学生的学习热情。而伴同新课程标准的拟定实施，其针对小学科学教学出具了新要求，教学活动需基于教师和学生两者的良性互动开展，达成高效教学的目的。经由师生互动，教师不但可以在教学期间发现问题，选择相应举措将其更正，也可促使教师与学生一同学习、进步，以改善教学质量与效果。本文正是在此背景下，针对小学科学教学中的师生互动展开了探索、讨论。

简介：摘要：师生互动是全新的育人思想，具有一定的创新性，在语文课上该思想所发挥的导向作用比较显著。在实际教学的过程中，教师需要深入发掘师生互动所具有的功能价值，并在此基础上积极探索有效的授课模式。

简介：摘要小学语文是一门重要学科，所以语文教学的动态一直备受关注。随着新课改的发展，互动式教学方法被广泛应用，教学工作者也越来越重视加强师生互动和交流，从而提高教学效率。笔者总结多年教学经验，简要分析小学语文师生的有效互动，仅供参考。

简介：　　摘 要：课堂互动，能够活跃课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，而且还能提升学生思维效率、听课集中度，从而提升教学效率和质量。本文结合小学语文的教学实践，对教师如何在课堂上实现有效地教学互动展开分析探讨。主要讲了三种互动策略，拉近师生情感距离、构建互动情境、动手操作互动。

简介：摘要在小学语文课堂中师生互动是教师教学过程中的一个重要环节，师生互动效果的好坏，通常和教学目标的实现程度以及教学任务的顺利完成与否息息相关。本文笔者根据自身多年教学经验，结合课堂教学实例，分别从课堂讨论环节、课堂提问环节和课堂场景模拟等多个方面，对小学语文讲授过程中师生互动环节话语隔阂存在的状况以及产生的原因进行了分析，并且诠释了师生互动环节中的话语融合现象。

简介：摘 要：随着时代的发展，我国教育行业逐渐呈现出良好的发展趋势，语文作为小学阶段的重要学习科目，是学生必修的学科，有利于学生综合素质水平的提升。基于新课程理念改革下，师生互动作为一种有效的教学模式，在课堂教学中得到了广泛应用。就目前来看，小学语文课堂师生互动教学中还存在诸多问题，若不及时改善便会影响课堂教学效果。

简介：摘要：传统的教学仅是老师讲学生听，整个课堂老师“满堂灌”，不管孩子有没有听懂，为此课程改革成了当前教学的重点。“师生互动”提倡学生作为整个课堂的主体，通过老师和学生之间的沟通和互动来最大限度地调动起学生的学习积极性，进而使老师更深的了解学生对知识的掌握情况，有效地改变教学方式来提高教学的效率。本文将通过在小学低年级语文课上师生互动的现状及存在的问题进行分析来进行研究。

简介：摘要：学好语文是学好一切学科的前提与基础。小学语文除了带给学生基础性的人文知识，在引导学生建立正确认知、积极向上的价值观的基础上，向具有深度的领域进行了一些研究，比如，如何通过小学语文让学生更健康、更积极、更向上，更能领悟生命的意义，这是小学语文教师群体们需要思考的问题。

简介：教育部颁布的《中小学生环境教育专题教育大纲》在总目标中指出：“在各学科渗透环境教育的基础上……引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。”

简介：摘要:劳动教育一直以来都备受人们的关注,因为劳动实践教育通过在小学活动的扎实开展会从小潜移默化让青少年学生逐渐树立了正确健康的人生劳动教育观点理念和生活劳动行为态度,从而能充分激发广大学生从小热爱生活劳动并争当做成为一位优秀光荣平凡的社会劳动者,在开展日常生活劳动体验教育环节中进行潜移默化地让青年学生初步养成正确劳动生活习惯方面的思想教育,劳动体验教育环节同时又也是培养德智体美劳身心全面协调发展意识的教育主要形式内容之一。同时劳动也是人类一直以来的创造美好生活的基本保障。小学劳动教育的探究与开展,在劳动教育这门课中起着开篇之作的基石作用，而小学语文学科在劳动教育中也起着十分重要的作用。劳动教育在小学语文学科中如何开展值得身为一线的小学教师深深去探究与思考。

简介：摘要：从小学语文当前的教学状态来看，虽然师生之间也会进行互动，但互动效果并不理想，而且学生并不能够在互动过程中更好地完成知识学习。为了改变这一现状，教师必须要做好互动教学模式的创新，在坚持学生主体地位的基础上，为他们提供优质的互动学习空间，由此来满足学生的求知欲望，并让他们在互动学习中实现进步，文章以此为切入点展开讨论。