简介：〔摘要〕转变教学方式，发展学生个性，是新课标理念下的重要内容，也是适应时代需要而提出的一项重要任务。本文作者结合自身教学工作实践，对转变教学方式，发展学生个性做了相关探讨。

简介：

简介：今天的学生是21世纪祖国建设发展的栋梁之材，他们的素质决定着祖国明天的前途命运，因此全面开展素质教育迫在眉睫，注重培养学生优良的个性品质势在必行。所以，政治教师要在课堂教学中要重视学生个性品质的培养，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为他们今后的工作、生活和学习奠定坚实的基础。

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简介：在传统的学习方式中,课堂成了＂教案剧＂出演的＂舞台＂,学生是＂配角＂中的＂主角＂,大多数学生只是＂观众＂与＂听众＂。应试教育就像加工厂,所有产品——学生都是一个模子刻出来的合格品,而那些有特点、有个性、性格突出的学生就被认为是次品或是废品。而新课改强调教师是学习活动的组织者、引导者和合作者,学生是课堂的主体,

简介：摘要：探究高中物理课堂中牛顿运动定律的教学如何助力学生个性化培养。文章首先梳理牛顿运动定律的核心理念及其在教学中的重要性，接着分析物理教学当前面临的主要挑战，包括教学内容与学生需求之间的脱节。文章最终提出多种教学策略，旨在通过差异化教学方法和增强实践环节，促进学生能力的多元化发展，提高教学的针对性和有效性。

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简介：摘要学生学习方式的转变是当前基础教育课程改革的显著特征，在思想政治课的教学过程中，只有使教学目标、教学方法以及教学的各个环节得以优化，探索新环境下的课堂组成，从基础入手改变教学方式，只有这样才能适应现在新的课程改革思想。

简介：依据《课程标准》的教学理念，遵循教育学和心理学的规律，语文课堂教学要尊重学生个性，实施个性化教学，因材施教，提升学生的个性品质。

简介：摘要“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式、以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲、开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

简介：摘要21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘杨个性的世纪。新课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，关注学生人性发展。本文结合教学实践，论述了初中课堂教学中学生个性如何培养。

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简介：内容摘要所谓教学个性是教师在长期的教学探索中将教学规律和个性特点熔铸一炉，体现出独特和相对稳定的一种教学风格。语文学科本身的人文性决定了语文教学要以“发展个性和特长”为目的，同时也要求语文课富有教学个性。倡导教学个性旨在培养和发展学生优良个性，其具体表现在发现和尊重学生现有的个性以及在有利的物质基础上，最大限度的促进受教育者的体能，智能，活动能力，道德品质，情感意志等素质自主，和谐的发展，最终形成优良个性。为了实现这一目的，教师必须在创建教学个性的同时培养学生的优良个性。

简介：体育教学中加强学生个性培养 ,教师可按学生兴趣选择分组教学,4、按学生兴趣选择进行分组教学

简介：【摘要】 个性教育是当代教育理论与实践所关注的热点课题之一。本人认为，音乐的个性教育实现的关键是转变与音乐个性教育相悖的教育观念，进而使教育决策者、教育管理者和广大音乐教师普遍树立起坚定、科学的音乐个性教育信念；其次，建立音乐教育主体间的合作关系，优化音乐课程设置，丰富音乐教育活动形式等也是保证音乐个性教育实现不可缺少的基本条件。

简介：摘要学生学习方式的转变是当前基础教育课程改革的显著特征，在教学过程中，只有使教学目标、教学方法以及教学的各个环节得以优化，探索新的课堂教学结构，从根本上转变学生的学习方式，才能适应当前新一轮基础教育课程改革的基本要求。

简介：课堂是新课程改革的主阵地，没有真正教学方式的改变，那改革就是无本之木。教师如果转变教育观念，教师的主导地位比较容易实现，而学生主体地位的实现就相对困难，因为一些方面的改变，是不以教师的意志为转移的——如学生问题意识薄弱，不想问，不敢问，不善问，这不是一朝一夕能改变的。

简介：设计教学话题是课堂教学中服务教学目标,活跃学生思维,增加课堂趣味不可缺少的环节。设计课堂教学话题应立足课程的特点,符合学生个性发展的要求,注重趣味性与思维性,模拟性与体验性,探究性与针对性上的均衡。

简介：摘要影响人成长的因素有很多，个性是其中一个，也是最重要的一个。当今大部分小学生都是独生子女，在家都像小皇帝、小公主一样被娇宠着，所以当今的小学生大多个性鲜明。教师如何根据当今小学生的特点设计课堂教学将直接影响教学效果，并会对小学生个性、心理的发展起到潜移默化的作用。

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