简介：摘要：随着时代的发展，小学体育学科的重要作用日益突显出来。大家普遍认识到，体育学科的作用不仅在于帮助学生拥有强健的体魄，还能够锻炼学生的心智，提升学生的心理素质。而体育理论知识的学习，则可以增进学生的学识，让他们能够以科学的眼光看待自身和这个世界，体育对于小学生未来的健康发展而言，具有着非常重要的作用。因此，针对小学体育学科，充分开展教学研究实践是很有必要的。不同学生的学习需求是有差异的，通过个性化的培养策略，能够更好地促进全体学生的成长进步。

简介：摘要：小学阶段的体育课程能够通过合理的体育锻炼活动增强学生的体质，并能促进学生运动能力的较好发展。体育教师对体育课程的育人作用认识不够全面，往往也导致他们无法发挥体育课程的作用，从而也难以达到加强对学生个性的培养。这样既会影响学生个性的发展，也会使体育课程的教学效果大打折扣。本文主要探索小学体育教学存在的问题以及小学体育教学中促进学生个性培养的具体措施等多方面进行论述的。

简介：摘要：在新课程改革发展的背景下，教师要转变以往“一刀切”的美术教学手段，在遵循学生个性差异的基础上培养学生的个性和特点，从学生出发更好地实施一系列创新、多元化的教学模式，注重学生美术核心素养的培养优化美术课堂教学氛围，给学生更多主动探究和创造的机会，使学生个性最大化。

简介：摘要：随着教育多元化发展，个性作为一种综合性的心理结构，主要包括心理倾向、心理过程、心理状态等多个方面。个性具有可塑性、稳定性、可变性等特征，其中，可变性的特征主要表现为易受到外在环境变化的影响。小学美术作为一门强调创造力与想象力的学科，重视学生的个性培养尤显重要。但是，在实际的小学美术教学过程中，部分学校存在教学方法单一、忽视学生主观意识、扼杀学生独特想法等问题，以致学生的个性发展受到了阻碍。

简介：摘 要：在新时期的时代背景下，人们对小学课程教学提出了更高的要求，在美术课程中，往往更加要求教师对学生进行良好个性的培养，这对教师来讲，无疑是一个新的挑战。在小学阶段的美术教学过程中，教师必须通过积极有效的创新手段来促进教学工作的顺利开展，从而更好地提高学生的学习积极性、创新意识和审美能力，促进学生整体学习水平的发展和提高。

简介：摘要：小学体育中关注学生个性的培养是“以人为本”的教育体现，小学时期正是个性发展的重要阶段，这可以有效借助体育的教学内容来发展学生的个性特点、健全学生人格品质等，同时，个性化培养也让学生增强了课堂主体地位，让学生可以成为课堂的主人，在体育课堂中以个性化学习的方式来实现学习的高效，让小学体育课堂成为学生个性发展的摇篮。

简介：摘要：对于小学生而言，美术知识是美的，美术知识的学习过程也应该是美的。而传统的小学美术教学中，学生却很少感受到美术学科的美，或者说是总是觉得“美中不足”。作为专业的教育者，我认为，出现这种教育局面与我们的教育教学理念、模式、方法、能力不足有关，但是，与我们在教学过程中，没有关注学生的个性有关。因为没有关注学生的个性，所以我们给予的教学帮助往往距离学生的现实需求较远。再有因为学生的个性没有得到释放，所以学生感受不到自己的成功，也找不到自己的优势与不足。在这种总是“美中不足”的教育氛围中，教师与学生都会生成倦怠感与厌烦感。因此，我认为，要想让小学美术教学实现高效化，首先要实现教育教学个性化。

简介：摘要：提升学生美术赏析能力，让学生秉持个性特点完成学习，教师应重视学生个性化培养目标的建立，以学生为主体关注学生之间的个体差异性，让学生在赏析与创作中体现自身独特个性。基于此，为保证美术课堂学生个性培养的效果，本文侧重培养原则与培养策略进行探究。

简介：摘要：素质教育不断深入的教学背景下，小学体育教学的重视度日益增强，所以小学教师认识到体育教学所带来的积极作用，直面小学生体育教学，促进学生个性化发展，从而取得理想的教学效果，全方面提高学生的身体素质，使学生拥有健康的体格。本文课题研究中探析小学体育教学，培养学生个性发展的途径，从而为相关人士提供有价值的参考。

简介：摘要：新课程改革不仅有效的提高了教师课堂教学的效率和教学水平，还全面促进了学生的道德文化素养发展。为了更好的在课堂教学中有效转变教与学方式，整合三维目标，使之达到最优化，首先教师本身应该树立科学教学观，然后采取正确的教学策略。

简介：摘要：要使学生学会学习、生活，使之与飞速发展的时代接轨，必须以“以人为本”的理念来推动其发展。在实施“核心价值观”指导下，必须改变思想认识，改变课堂教学方式，逐步形成正确的“中心价值观”。

简介：【摘要】：在实行素质教育的今天，如何在现代教育理念指导下，在课堂上更能激发学生的学习兴趣和给学生有一个更能创设、展示自我的空间。通过二十几年的教学经验，我以“发挥个性、激情创设、自主学习”的课题研究为突破口，走出封闭、传统的教学课堂，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中更好的发展。

简介：摘要：小学美术课程的教学目标总体上可以分为让学生认识美、发现美和创造美的过程。认识美主要是让小学生掌握美的基本素质；发现美是让小学生能够在生活中发现美的事物；创造美是让小学生能够用画笔简单勾勒美的事物。由此看来，小学美术教师的首要教学任务是培养小学生发现美的能力，而这个教学目标的前提条件是教师自身具备过硬的美学审美能力。对于美术教师个人职业素养来讲，具备美学审美能力是专业基础，也有着多种教学意义。

简介：摘要：美术教育是培养学生个性、加强创新能力的重要方式，通过美术课程让学生在整体方面获得全面发展，更是对于日后的学习打下坚实的基础。传统教学理念和形式的影响下美术教学工作过于形式化和制式化，缺少灵活性，一方面阻碍了学生发挥自主的创新能力，另一方面更是影响了学生的综合素质的提高。由此，小学美术教师要积极的转变理念，运用有效的方式和方法对小学生的个性进行培养，现代教育中，对学生个性的打造和培养已经成为当下教育模式中的重要部分。美术作为彰显学生个性的重要学科，学生可以根据自己的想象力和创造力完成课程内容，教师亦可以通过教学完成学生创造和想象力的培养，对于培养教学中的问题要积极的深入研究和探索，在教导学生绘画技巧的同时，完成学生思维方式的转变，促进学生审美能力的提升，完成学生个性培养的教学目标。

简介：摘要：音乐教育能够给学生带来相关的音乐知识，也能增强学生的音乐技能，音乐能够帮助学生强化她们自身的德育和智育素质，并且还拥有着德育、智育所不能替代的功能，能帮助学生的德、智、体方面的得到发展，处在小学阶段的学生，老师需要对学生音乐能力方面进行培养，这一阶段是挖掘学生音乐天赋的重要阶段，老师要高度重视这段时期，随着新课改的发展，新课改对音乐课堂的要求越来越高，一种认为小学音乐教育的价值观很高的理念得到了认可，音乐个性化教学变成了整个课堂上不可忽视的话题，它能创造出新的教学形式，最终能让学生找到音乐课堂中的乐趣，让她们乐于学习音乐课。

简介：

简介：【摘要】伴随着教育在一直的开展，小学数学的教学不再只是简简单单的教学，而愈加注重对学生个性的发扬。然而长期以来，老师们总是会忽视学生的个性化思维，而去过分强调知识点和记忆技巧。作为教师，更应该去尽可能地激发学生的创造性和主动性。本文就小学数学教学中如何张扬学生个性的现状和对策展开探究与交流

简介：

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于院校教育的多样性越来越关注。基于此，体育学科的相关教学问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中这一教育阶段，就如何能够更好地在体育教学中培养学生的个性化进行了研究和讨论，以期能够帮助相关教师在进行实际的教学创新过程中，做出更多的思考。

简介：摘要:目前,体育课程的标准已经给小学生的素质教育工作提出了新的更高要求,作为我国素质教育工作的重要一项,体育课程也是存在许多针对小学生的个性教育工作的好契机。因此如何把个性教学与体育课堂教学的具体特点、内容以及形式等很好地结合在一起，这就要求的体育老师在体育课堂教学中充分运用一切可能的有利时机,及时、有所放矢地开展教学。