简介：摘要一体化课程教学是当今中职学校实施职业教育的一种新的教学模式，如何实施一体化课程教学，本文结合我校试行一体化课程教学模式的改革和实践，根据一体化课程教学的特点，从培养一体化师资、建设一体化教学场所、编写一体化教材方面对一体化课程教学模式实施进行分析探索。

简介：摘要模具是机械工业的重要工艺装备，随着切削工艺应用范围的日益扩大，模具的设计和制造有了更多更高的要求。对技工院校的模具教学工作又有了前所未有的挑战，模具制造的课程设置应采用一体化教学，将基础知识与专业知识有机融合，使之相互渗透，推行综合化课程，优化课程结构，加强实践教学环节，培养学生综合应用专业知识的能力。

简介：摘要 :《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确了现代职业教育的发展目标 :建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作 ;推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式，推行企业学徒制。人社部在技工院校推广的一体化教学改革正契合了这一目标的实施，产教融合、工学结合正是一体化教学的精髓。校企合作是一体化教学改革的必经之路。改变教学模式的机械单一、双师型教师严重遗乏、教学基地建设的残缺不全、课程开发严重不足等现状，是做好一体化教学改革、顺利实施一体化教学的当务之急。

简介：本文阐述了一体化课程教学的含义；论述了一体化课程教学模式构建的四个方面：课程设置与开发、教材编写、教学场地以及教师队伍的建设；提出了一体化课程教学改革的三个保障机制：组织指导、评价激励以及校企合作机制等。

简介：内容摘要：技工院校一体化改革是目前建设现代职业教育体系的重要内容，也是现代教育大纲的重要组成部分，技工院校要加强把工学结合和产教结合作为办学的整体方向。在新时代背景之下，国家对技术型人才的培养更加重视，提出一体化教学的思想，切实提高技工院校的人才培养成效。当前的院校要整合教育资源，从教师到课堂全方面创新教育手段，培养双师型教师。本文分析了技工院校一体化课程改革的重要性和必要性，针对目前现状希望对研究创新路径提出建设性建议。

简介：摘要《数据录入》课程是大庆技师学院计算机应用专业的一门必修课，它是一门集理论与实践为一体的综合性课程。本课程采用以典型性工作任务为核心，以代表性工作任务为主线的一体化的教学模式。本文从课程的一体化教学方法的研究与实践入手，旨在进一步培养和提高学生的实践能力，激发学生的学习的主动性与创造性，使学生能够适应与《数据录入》相关的岗位需求。

简介：摘要：机电一体化是多学科技术领域综合交叉的技术密集型系统工程[1]。“机电一体化系统”课程是多学科交叉、渗透的综合性课程，是机械电子工程专业课程的重要组成部分，对学生系统性掌握“机电一体化系统”中各单元选型和设计能力、动手能力及创新能力具有重要作用。为达到学生综合运用机电一体化知识解决实际工程问题的培养目标，这门多学科交叉融合、知识点多且广的课程，部分内容需要先修课程为基础。不同学生基础知识水平各不相同，学习难度较大，单纯的传统讲授教学方式不能适应“机电一体化系统”这样综合性强的课程。本文针对教学过程中存在的问题，提出教学方式、方法的改革思路。

简介：摘要：21世纪是一个高新技术蓬勃发展的时代，国家的教育经过一次又一次的改革，致力于培养高端技术型人才。由于社会对于数控技术的需求逐渐增大，全能人才在社会上的需求也越来越大，甚至处于一个长期资源稀缺的大环境之下。技师学院对于一体化课程的教学也会随着社会的需要，做出相应的改变。由此可见，一体化课程在改革新时代下面临着一系列的挑战，而教育工作者们的主要目的则在于研究出高效率、高质量的实施方案和对策，为国家培养一代又一代全面发展型应用人才。本文主要介绍一体化课程改革实施的具体方向及策略。

简介：文章旨在探讨该课程实施一体化教学改革的思路,给出一些具体的方法和措施。采取项目引导、任务驱动的教学模式,把学习领域分成十个学习项目,每个学习项目包含若干个学习情境,学习情境的教学环节则以绘制典型工作任务为载体,将理论教学和实训教学有机地融合在一起。

简介：摘要：“工学一体化”教学模式是目前我校开展专业课教学的主要教学模式。从2013年开始探索实施以来，教师们一直在努力探索适合本校专业发展的新课程体系。一体化教学模式的展开面越来越大，涉及学科越来越广，但困难问题同在。实践过程经验的积累也显得至关重要。

简介：摘要机电一体化技术课程是一门面向应用与工程实践的交叉课程。几乎所有高校机械类专业都开设了机电一体化技术课程，并且该课程的教学方法也在实践中不断改革。如何系统地进行该课程理论教学和实践教学，并使得培养的学生既掌握机电一体化相关理论知识，又具有较强的应用实践能力，在应用型人才培养中显得尤为重要，也是当前教学改革的一个重点。

简介：摘要专业建设是职业技术院校办学的基础性建设，是一项探索性系统工程。职业技术教育如何适应新形势，使学校教学与企业工作岗位有效对接，实现工学结合，积极推行一体化课程改革，是摆在我们面前的一项非常重要的工作。如何准确的理解和把握一体化课程教学模式和规律，搞好电梯工程技术专业建设是我们下一步研究的重要课题之一。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，本文通过以学生为中心，就业为导向的项目任务驱动法结合游戏教学策略进行教学，主要以提高学生综合素质及适应岗位能力为目标，结合高职学生特点，激发学生学习的兴趣，提高学生善于思考的能力；针对汽车行业的快速发展，增加实训课课程设计课时，提高学生机械设计的能力、岗位职业能力，培养了学生团队合作的精神。借助互联网技术、网络平台等，丰富机电一体化专业课程的教学课堂内容，在教学的过程中结合学生特点，通过教学改革，提高课程的教学质量和教学效率，为国家和社会需要培养出高素质的人才。

简介：摘要：根据目前市场化的变化，技工院校需结合实际情况，在教学中采用“一体化”的教学模式，能更好地培养符合社会需求的学生。在数控车床技术发展迅速的背景下，作为技工院校必须要在数控车床教学中不断进行创新，紧跟社会的发展，才能更好地培养出高技能的人才，开展数控车的一体化教学，不仅是指理论教学实施一体化教学，更重要的应体现在实践教学上，提高课程的教学效率，降低办学成本。

简介：摘要：2009年7月人社部启动了技工院校一体化课程教学改革试点，经过几年的探索实践，进一步思考实践过程中存在的困难和问题，探讨解决的措施，对一体化课改的深入和推广具有重要的意义。

简介：摘要：在技工教育体系中，汽车基础课程作为汽车专业中一门非常重要的课程，是技工教育中汽车专业一些基础性课程的有效补充，同时也在技术型专业化汽车人才培养过程中具有重要作用。汽车专业在课程设置中，应坚持将学生专业能力培养为核心，实施专业课程教学模式的深入改革，积极创新汽车机械教学方法，合理选择课程教学内容，发挥各种教学方法的运用优势，培养更多高素质的汽车专业人才。本文分析汽车机械课程教学原则，并提出汽车机械一体化课程改革措施。

简介：

简介：摘要：《电子cad》课程属于一门具有较强操作性的实践类课程，如何能够提高学生对于软件的操作能力，是这一课程开展的重点。不过从实际情况来看，该课程在教学中还存在着一些不足。基于此，本文尝试从“工学一体化”的角度入手，试着分析了《电子cad》课程改革的有关内容，仅供参考。

简介：摘要一体化教学改革是适应新形式下职业教育特点的一种教学模式。本文浅谈了一体化教学模式在教学中的应用。

简介：摘要：中高职衔接体系不仅可以提升职业院校人才培养质量，也可帮助中职毕业生提升学历，提高职业能力。一体化课程体系是中高职院校衔接的落脚点，不仅受人才培养模式的影响，也受人才培养目标专业衔接等微观因素的影响。因此为提升中高职一体化课程建设质量，要从全方位、多角度思考一体化课程建设的模式与内容。