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简介：摘要:国际法中的禁止反言原则，是将英美法中的禁止反言原则类比适用于国际社会的产物。在国际法中，禁止反言原则不但是一项国际法中的一般法律原则，还构成国际习惯法规则。禁止反言是以诚信原则，禁止不一致行为和契约理论未基础构建起来的国际法原则。在端隆寺案中，国际法院可能出于维持现状的考虑而忽略了适用禁止反言原则的限制性条件。建议国际法院对禁止反言原则采取更系统的做法,确保该理论的效力，维护国际法的法律确定性。

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简介：摘要庄子“言不尽意”和“得意忘言”言意之辨是个古老而常新的话题。自古及今，人们对于“言”与“意”在文学作品中关系的研究就从未停止过，尤其是在四大名著之一的《红楼梦》中，一些具有多重意义的语言的存在，对“言”和“意”关系的理解也是多种多样的。我们可以看到，虽然言不尽意，但言是基础，意识是目的，应既重视基础又重视目的，这样才能对“言”与“意”的关系有一个新的理解和把握。

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简介：摘要：人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。没有安全，企业的生存与发展就毫无意义。在日常生产经营活动中，企业应深入贯彻落实习近平总书记关于安全生产重要论述，持续加强安全生产标准化、信息化建设，持续健全“风险自辨自控、隐患自查自治”闭环管控机制，不断推动安全生产管理水平呈现质的改善和提升。如何将安全生产工作抓实、抓细、抓出成效，是企业需要认真思考的重大命题。基于此，凝练提出“七到位”安全管理理念，并在实践中进行有益的探索和完善。

简介：摘要：“读思言”，乃阅读、思维、言语之略，其具体的操作流程形成了一个教学模式。而读后续写是一种将阅读和写作紧密结合的考查形式，要求考生阅读一篇字数在350以内的短文，续写文章150词左右，使之构成完整的文章。本文借助一堂读后续写课的教学指导，展示了“读思言”模式在课堂上的运用。

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简介：摘要：传统英语阅读课堂弊端多，将读思言工具运用到课堂上将大大地提高学生阅读能力、思维能力和语言能力。读思言工具包括持续默读、大声朗读和持续默读。

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简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于初中英语不再满足于基础的单词和语法的教学，而是要在此基础之上进行阅读能力的培养。“读思言”模式作为近年来一种新型的授课方式，主要强调通过语言的阅读、材料的思考以及口语表达这三个环节，引导学生进行深层次阅读，以此强化英语学科的综合应用能力，文章从以下几方面进行简要分析。

简介：摘要：言意兼得不仅要求学生需要掌握文中核心思想，还需要体会文章的写作方式及表达手法等，这是语文阅读过程中的教学目的之一，而对于小学生来说，从小培养言意兼得的阅读能力，对于自身的学习境界有很大的提升和帮助，可以更高效的开展课堂阅读的学习，语文阅读不仅仅是内容上的阅读，通过言意兼得的能力培养，可以促进学生的学科综合素养提升。

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简介：摘要：近年来，社会经济水平的提升以及全球化经济的发展，使得越来越多的行业都认识到英语这门语言的重要性，企业在招聘人才时也逐渐提高了英语的要求。而教育部门担任着人才培养的重任，要满足社会市场环境对于人才的需求，就需要不断地调整教育目标和教学内容。加强初中英语阅读教学，有助于培养更多英语人才，帮助学生打好英语语言基础。本文主要结合“读—思—言”这三个方向，通过分析当前初中英语阅读教学中存在的问题，提出了如何更好地构建英语阅读高效课堂的有关策略。

简介：摘要：在中学英语教学课堂中，为了促进学生英语素养的提高，教师需要创新课堂教学模式，以读思言教学体系为主要的基础加强目的性阅读模式的构建，使每个学生能够在课堂中有丰富的收获。同时教师要做好针对性地指导以及引导，帮助学生解决在学习时所遇到的各项问题，之后让学生在反复练习过程中进一步地加深对相关知识内容的印象，彰显读思言教学模式利用价值。

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简介：摘要：随着新课程改革的深入发展，在小学诗歌阅读教学中为使学生透过形式看本质教师应合理发挥言意理论教学意义。基于此，本文主要分析言意理论转化下小学诗歌阅读教学对策，并从朗读、提炼、意象等角度进行探究，以供参考。

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