简介：

简介：

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在探讨“三全育人”理念下的班主任工作，旨在帮助教育行业工作者更好地理解和实践这一理念。文章介绍了“三全育人”理念的背景和内涵，强调了它在培养学生全面素质方面的重要性。本文详细分析了班主任在“三全育人”中的作用和职责，包括情感关怀、学业指导和生涯规划等方面。通过实证研究和案例分析，文章探讨了不同学校和班级中班主任工作的具体实践，以及取得的成效与挑战。本文总结了班主任在“三全育人”中的关键作用，强调了他们在培养具有全面素质的学生中的不可或缺性。通过本文的研究，教育工作者将能够更好地应对“三全育人”理念下的班主任工作，为学生的成长和发展提供更有力的支持。

简介：摘要：本文立足于当前新高考背景，结合高中班级管理中存在的自主管理意识、能力不足，管理机制不完善等问题，从班主任视角出发，提出一些可参考的改进建议，以促进高中班级管理的更新与学生的健康成长。

简介：摘要：核心素养要求下的初中班级管理，强调学生的民主参与和自主管理。班主任应促进学生发现、思考和解决班级管理问题，培养学生的创新思维和实践能力。通过民主教育方式，让学生主动参与班级管理，提升学习兴趣和合作能力，为全面发展打下坚实基础。这种管理方式有助于培养学生的核心素养，为未来的社会适应做好准备。

简介：[摘要] 班主任在班级起着核心作用，对落实立德树人根本任务，适应世界教育改革发展趋势有着极大作用。学困生因为缺少成功的体验从而自我效能感较低，但学困生也是受教育对象，转变和培养他们，使之成长为未来社会需要的人才是班主任的责任。教师要因材施教采取多种措施帮助学生提高自我效能感，对学生做纵向分析鼓励其挑战自我。

简介：摘要：本论文以儿童立场下班本课程的环境创设研究为主题，旨在研究如何在课堂中创造出适合儿童学习的环境。通过文献综述和实证研究方法，论文提出了一些环境创设的策略，包括布置教室环境、设置教学材料、培养合作氛围、促进情感发展等。通过这些策略，可以提高儿童的学习效果和兴趣，促进他们的积极参与和发展。本研究对于改善儿童学习环境具有一定的参考价值。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要

简介：摘要：班级管理是教育管理者按照教育管理的规律和要求采取科学有效的方法，为实现班集体的共同目标，不断进行组织、指导和协调的职能活动。班级管理以育人为目标，并为学生的个性和社会性发展服务。班级管理要遵循平等和对话的原则，通过进行班级制度管理、班级教学、依托信息技术的方式达到科学、有效的班级管理。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，“互联网+”已经成为推动社会各领域创新的重要力量。在教育领域，这一理念的渗透不仅改变了教学方式，也对班主任的工作提出了新的要求。班主任作为学校教育管理的重要角色，其工作方式和策略的更新换代，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有不可忽视的作用。因此，探讨如何在“互联网+”背景下创新班主任工作策略，是当前教育改革中的一项紧迫任务。

简介：摘要：

简介：摘要：本文探讨了“双减”背景下班级管理评价改革的实践。通过分析现有评价体系的问题，提出了改革的必要性。详细阐述了新评价体系的构建原则和方法，并结合实际案例进行了说明。研究结果表明，改革后的评价体系更能适应“双减”政策的要求，促进学生全面发展。

简介：摘要：当前班主任在德育管理中面临信息多元化、家庭结构变化、学校资源不足等多方面挑战，影响德育管理的有效性。主要问题包括德育内容与方法滞后、个性化指导不足、家校合作不畅、心理健康教育薄弱、评价体系单一及资源与支持不足。基于核心素养视角，提出了设定目标和价值观、制定德育计划、强化师生关系、发展学生核心素养及建立正向激励机制等策略，以提升德育管理的质量与效率。

简介：摘要：本文探讨了自主游戏背景下班本课程的开发与实践路径。通过深入分析自主游戏的教育价值，结合班本课程的特点，构建了以幼儿为中心、游戏为基本活动的课程体系。文章阐述了课程设计原则、实施策略及评估方法，旨在促进幼儿全面发展，提升教育质量。通过实证研究，本文展示了自主游戏与班本课程深度融合的实践成效，为幼儿园教育改革提供了有益参考。

简介：摘要：本次研究对家校合作的现状进行了深入分析，探讨了班主任在家校合作中的角色定位，并提出了提升班主任工作策略的思考。文章指出，家校合作对孩子的全面发展具有重要作用，但在实践中存在诸多问题和挑战。班主任作为家校沟通的桥梁，其职责和使命至关重要。为提高家校合作的效果，班主任需要不断提升自身素质和能力，构建和谐的家校关系，并创新工作方法和手段。