简介：摘要：目前诸多高职院校所组织开展的电气专业教学存在一些不足，比如教学方法落后、未能激发学生学习兴趣等，在一定程度上阻碍专业发展。对此，应当将目光转向技能竞赛，通过依托技能竞赛来了解行业发展情况、学生学习情况等，进而指导电气专业教学改革，助力专业发展。基于此，本文将着重分析技能竞赛开展的必要性，进而探讨技能竞赛引领电气专业教学改革下如何助推专业发展。

简介：摘要：名师工作室可以通过分享著名教师的优秀教育成果、科学教育经验、特色教育模式对教师进行理论指导，从而促进教师的专业化发展。名师工作室可以帮助成员进一步明确专业发展目标，实现更先进的教育理论学习，引导成员进行积极的教育反思，从而使成员的教育研究能力获得显著提升。

简介：摘 要：幼儿园教研活动就是将设计好的教研活动方案付诸实践、解决保教工作中的实际问题的过程，它的质量直接影响到幼儿园教研活动的效果。因此，有必要研究有效地开展教研活动。

简介：【摘要】通过技能竞赛来促进电子专业教学是很好的途径，在这当中，教师要注重对职业技能竞赛的实效性，切实保证学生能够在竞赛中有所收获，提升教学质量。本文对此展开研究。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：十八大提出，要把“立德树人”作为教育的根本任务；以个人发展和终身学习为主题的“核心素养”在中职的落地生根为教师专业发展指明了方向。下面将从三个角度就核心素养对教师专业化发展和进行探讨交流。

简介：摘要：新时代普通小学党建工作应该贯彻落实党的十九大以来习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕落实德育教育的根本任务，充分发挥党组织在小学教育、教学和管理中的领导作用，积极发挥党组织的先进性，树立模范意识，营造促进学校发展的环境氛围，把人民满意的教育和师生成长作为出发点和落脚点， 特别是要发挥忠诚于党的教育事业、热爱教育事业的党员和教师的先锋模范作用。 小学党组织要明确自身职能，带领党员教师担负起德育教育的重任，引导党员教师加强专业技能，以适应培养实现中华民族伟大复兴接班人的改革需要。。

简介：

简介：摘要：无论是从理论还是实践的角度来讲，班主任工作室建设都是非常必要的，即可打造优秀的、专业的班主任队伍，又能够促进学校教育教学水平提升。基于此，本文将从分析班主任工作室内容展开，着重探讨以专业发展为引领的班主任工作室建设如何展开，并提出相关建议。

简介：摘要：伴随时代的发展，党建工作面临着新的挑战。教师队伍建设中，要深入贯彻落实习近平总书记关于教育事业的重要指示，把人民满意的教育和师生成长作为出发点和落脚点，充分发挥党组织在小学教育、教学和管理中的领导作用，将师德师风建设融入党建工作中，发挥基层党组织作用，在党建工作指引下，将师德师风建设工作落到实处，加快小学师德师风建设迈向新的台阶。

简介：【摘要】：在教学改革的新时期，对教师的评价方式也提出了更高的要求，要求老师要升级优化评价方式，客观的进行教学评价，才能给学生提供真正的帮助。在小学教学当中，老师多半采用奖惩分明的评价模式，更加适合传统的教师评价制度。而发现性的评价则更适合现代的教师，同时也是未来教育领域的发展趋势。作为一种全新的激励性政策，对于促进老师能力的进步提供着非常充足的支持，发展性评价也是比较综合的一种模式，对于培养教师的主导意识非常有利，同时也符合教师的成长需求，也属于激励性较强的一种评价方式。本文主要就发展性评价引领小学教师专业成长的策略等问题进行分析。

简介：摘要：项目导向任务驱动教学法是以典型项目为载体，构建理论与实践性教学平台，以实施项目为目标，引导教学，以典型项目的形式完成教学目标。强调学生的主动性，倡导学生的自主性，培养学生的学习、应用和创造能力，提高学生的就业竞争力。

简介：摘要：本文从“发挥榜样的力量”、“精心备课，构建融合‘工匠精神’的教学过程”、“加强国际交流与合作，合作办学”、“课外活动巧妙渗透工匠精神”等方面着手探讨新时代下工匠精神引领高职机电专业教学模式，促进高职教育的可持续发展。

简介：摘要：提高教育质量以及推进教育公平已经成为了现如今教育教学领域的关键内容。由于城乡发展不够均衡，致使我们国家城乡教育资源发展不够均衡，教育公平问题极为突出。为了可以有效缩小城乡差距，有效推进教育公平进展，需要切实提高教师的教育教学素养以及教育教学水准，名师工作室成为了乡村教育下的关键进展路径，为有效提高教师的教学水准以及专业素质提供了极为重要的进展平台。

简介：摘要：在技能大赛引领下，不断涌现出创新型的教学内容和方式，促使中职教学有序健康发展。但是很多中职学校的酒店服务专业在教学内容和模式还比较传统，不能适应社会发展的需要，需不断进行改革和研究。在技能大赛引领下，给中职酒店服务专业明确了教学目标，教师可以结合大赛项目设计教学内容，为教学质量的提升提供保障。本文结合酒店服务专业教学现状，以技能大赛为导向，实施创新型的中职酒店服务专业教学模式，希望给中职教育工作者有所帮助。

简介：摘要：教育部提出“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的口号，大大促进了职业教育技能大赛的发展。职业技能大赛不仅对教学方法和教学内容的改革起到引领作用，也对师资队伍建设、实训基地建设、校企合作等方面起了重大作用，同时技能大赛也像杠杆一样“撬动”了职业教育各个方面的改革和创新，从而促进中等职业教育又好又快地发展。

简介：摘要：青年教师是学校师资的新生力量，是学校持续发展的重要保证，因此如何让青年教师快速成长迅速接班是学校面临的重要课题。通过长期指导青年教师学科专业发展中总结出青年教师学科专业成长的技术标志，在此基础上在教研组层面上通过“同伴引领”开展青年教师学科专业成长的培养工作，取得极佳成效。

简介：摘 要：职业技能竞赛对优化专业课程设置，改革教学内容、教学方法，强化专业技能训练，促进师资队伍建设，改善实训教学环境等方面有巨大作用。本文探讨了如何通过职业技能竞赛引领酒店专业的课程教学改革。

简介：摘要：立德树人作为教育根本任务确立之后，教育部随即推进了基于核心素养的教学改革，使立德树人通过课程、教学、评价等各途径得以落实。为此，职业教育加强了教学标准体系的构建。《中等职业学校思政、语文、历史课程标准（2020年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，使立德树人在学科课程中的落实更加具体化。至此，职业教育的育人体系已经初步成型，呈现为“根本任务统领—课程标准指向—教材内容负载—教育教学落实—评价保证”这一逐渐细化、可操作、能检测的机制，其中，教师的教育教学正处于上承宏观目标、下及具体教学的中枢部位，是机制顺畅运行、达成实效的关键。从这个意义上说，立德树人根本任务真正实现，课程标准真实落地，在于教师，也即取决于教师的专业素养。“完善职教教师标准框架”“提高职教教师培养质量”，是教育部明确的职业教育教师队伍能力提升行动中的重点任务。毋庸讳言，职业教育教师队伍建设尚在途中，如何基于核心素养的教改大势，推动教师专业素养提升，使教改实现学生核心素养提升的目标，是现阶段学界必须研究的重要命题。