简介：

简介：<正>初到法国九年前,正在读小学六年级的我跟爸爸去了法国。不记得当时是个什么心情,只记得有种轻松感觉。六年级了,老师和家长们好像永远只有那么一句话挂在嘴边:一定要考个好中学,那样才能

简介：

简介：数学阅读是同学们根据已有的知识和经验,阅读数学材料的学习活动,是同学们主动汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

简介：

简介：

简介：这篇课文的第二、三自然段,在构段方式上都采用了先总述后分述的写法.学完课文后,我趁热打铁,及时进行了读写结合,要求学生仿照其中一段先总后分的写法,以介绍家乡的某一建筑物为内容仿写一个片断.一位同学以为题,是这样仿写的:

简介：

简介：<正>刚到美国,我就从表姐那儿打听到,美国的中学和中国的中学完全是两回事儿。这儿只分年级和科目,没有我所熟悉的“班”。课程安排是模仿大学式教学,每个科目按难易程度分为不同等级,学生可队依照个人志趣选上不同级别的课,因此,每个人都有与别人不同的课程表。课间只有短短的三分钟,每个人都要根据自己的课程表在三分钟内赶到下一节课的教室去上课。

简介：

简介：<正>九义小语教学大纲指出:“作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”遵照大纲要求,我在教学中有意识从以下几个方面进行了读写结合尝试。一、读学解题与练习审题的结合我们接触的课文中,命题的类别上有1)写人如《黄继光》、《小珊迪》;2)写事如《争吵》、《开演之

简介：

简介：摘要：培养小学生的阅读和写作能力，是素质教育改革与发展的主要目标和方向。对于小学语文的教学，一般都是以分析文章为主，在阅读与理解的基础上，对问题进行讨论。这样很容易忽略对语文知识的积累和运用，没有从实际意义上，对内容进行拓展和延伸。新课标要求小学语文要将阅读教学和写作教学相结合，培养小学生的语文综合运用能力。

简介：摘要当今素质教育的大环境下，国家对我们语文教学有了更高的要求。语文是其他学科的基础，教师在教学过程中不能只传授科学文化知识，更要培养和提升学生综合素养。学习语文，就是学习我们的母语，语言是用来交流的，所以语言的综合素养就是“听、说、读、写”的能力。

简介：

简介：摘 要：语文教育一直以来都被认为是培养学生综合素养和语言表达能力的重要途径之一。而在小学语文教育中，提高学生的写作能力一直是教师们关注的焦点之一。本文探讨了在小学语文教育中如何有效地开展“读中学写”的教学方法。通过分析教育教学实践，我们强调了读与写之间的密切联系，提出了在小学语文教育中应该鼓励学生通过阅读来提高写作能力。文章介绍了一些可行的教学策略，包括阅读启发式教学、写作示范与练习、作文分享与反馈等，以帮助小学生建立起读写互补的语文能力，促进他们的综合素养发展。

简介：摘要：在新课程标准全面实施背景下，对小学语文阅读教学提出了新的要求。为实现阅读教学目标，需要主动将读写结合方法运用到阅读教学活动中，帮助学生理解文章内容，完成知识与写作技能积累，帮助学生养成良好语文核心素养。

简介：今年上海书展的最后一天。第十六届中国沪、港、澳与新加坡、马来西亚五地中学生暨2015全球华人中小学生阅读报告大赛颁奖典礼在上海展览中心举行。中国作家协会副主席、著名作家叶辛，上海教育报刊总社总编辑金志明，著名儿童文学作家张秋生，复旦大学中文系教授吴兆路等出席了颁奖典礼。

简介：摘要做为语文教师的我们，在平时的课堂中一定要重视学生的朗读，充分发挥朗读对课文内容、发展语言、陶冶情感的作用，应当竭尽所能为学生倡导良好的阅读氛围，让学生能够真正地做到正确、流利、有感情的朗读。