简介：摘要目的探讨提高小儿头皮静脉穿刺成功率的有效措施。方法132例门诊输液的患儿随机分为观察组和对照组各66例，两组按常规准备，对照组头皮静脉穿剌时由家属固定患儿，护士按常规操作方法进行头皮静脉穿刺固定输液，输液过程主要由家属看管。观察组由护士双人互动操作，即A护士负责固定患儿头部初步粗略选血管，然后双人确定穿剌的血管，由B护士执行消毒穿刺成功后，A护士立即固定第一块胶布，接着B护士用胶布作“V”形固定好为宜。输液过程采用互动看管法，即在家属看管的同时，护士每隔20分温馨提醒家属注意观察看管。结果两组一次性穿刺成功率和因看管导致需二次穿刺效果比较以及两组不同看管方法的效果比较差异有统计学意义，均P＜0.05。结论护士互动操作不受家属及条件因素影响，同时通过互动看管可提高一次性穿刺成功率，有效地减少患儿痛苦，从而提高护理工作满意度。

简介：平台互动方式是一种有效教育中最典型、最基本的课型方式,它能使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬,使知识性、个性、创造性得到有机整合,人力资源能得到充分发挥和优化,师生、生生交流踊跃,兴趣浓厚,这

简介：目前中学化学教学仍较多地沿袭着“传递——接受”的教学模式,课堂教学中以教师为中心的现象依然普遍,学生的主体地位未能得到应有的重视,能力发展受到限制,难以适应现代社会对人才培养要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》和《上海市普通中小学课程方案》已明确提出了转变学生的学习方式，

简介：摘要： 随着我国教育体制的不断改革，各学科不同教学内容的教学思路和教学方式也发生了改变。对于初中语文作文教学而言，不仅需要教师帮助学生积累词汇，拓展阅读量，提高写作技巧，更需要教师通过多元化的互动式作文评改来帮助学生清晰的认知自我水平，构建合理的教学思路。在此过程中教师既需要注重评改的多元化，包括教师评改，学生自评以及同学互评，另外也需要平衡评价和修改两个部分的教学比重。本文阐述了多元互动式作文评改的教学流程，并针对其有效策略进行分析。

简介：互动式教学方式随着教育的诞生而出现，是一种可以直接观察到教育效果的好方法。计算机操作系统课程是一门理论性极强的课程，但利用计算机多媒体的特点，充分利用其互动性，可以将其中理论生动易懂地展现给学生。

简介：摘要：新课程的改革要求小学数学教师着眼于学生学习的实际需求，重点关注学生在课堂上所表现出的学习状态，不断调整数学课堂以适应小学生的课堂主体地位。教师注重师生之间有效的知识交流和学生之间不同观点的碰撞，能够极大提升数学课堂的学习效果，构建和谐、融洽的互动式课堂。

简介：摘要近年来，伴随新课改在国内教育体系当中不断深入以及完善，教育形式逐渐发生变化，更加趋向主体教育这一理念。如今，为对素质教育这一口号进行积极响应，很多教师对教学方法以及教学过程进行不断研究以及创新，以此来对教学氛围进行改变，促使教学质量进行提高。而互动教学乃是师生普遍喜爱的一种方法。在小学阶段的数学教学当中对互动教学加以利用，能够促使教学效果进行有效提升。本文旨在对小学阶段数学教学期间互动教学具体操作策略加以探究，以期对实际教学有所帮助。

简介：【摘要】教育事业随着社会的不断发展，对小学生的各科目的学习都有的不同程度的要求，尤其是学生在学习过程中较为困难的数学学习。从现阶段学生数学学习情况来看，之前的教学模式已经较为落后，学生的学习需求得不到满足，因此就需要对教学模式与方式进行进一步的优化，才可能取得更好的学习效果。教师需要更加注重课堂的开放性，在整个课堂中不仅仅需要教师与学生之间的配合，更少不了学生与学生之间的交流合作，这样在增强课堂氛围的同时能更好的增强学生对于数学学习的乐趣。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革，对教师的教学活动要求也越来越高。在小学数学的课堂上，教师要保持教学活动的开放性，营造良好的学习氛围，增加师生之间有意义的互动，保障数学课堂的教学质量。数学学科有极强的逻辑性，使用互动式的课堂可以有效提升学生的兴趣，保证他们的学习效率。本文结合教材内容对数学课堂中互动式课堂的操作进行了研究讨论，提出了几条教学策略。

简介：摘要：新课改对小学数学教学提出新的要求，其中一项重要指示就是倡导教师建设互动、自主、探究型的数学课堂。借助互动交流、合作自主式教学手段，不仅可以促进学生课堂主体性的发挥，也能使学生的知识能力结构趋向多元化发展，进而引领小学数学教学突破困境，实现理想的教育体系创新和改革目标。基于此，以下对互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在素质教育不断推广、新课改不断深入的背景下，为实现小学数学课堂教学水平的提高，教师应积极采用各种新课程标准所提倡的教学模式。互动式教学近年来在教学领域得到了越来越多的应用，并在实践过程中表现出了一定的优势。在互动式教学模式下，学生可以在与教师、同学的交流互动中更加高效地学习知识，有利于促进学生的进步与发展。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，在小学数学教学中有效应用互动式课堂，教师应利用教学问题来引导学生进行互动和交流，使学生结合教学问题来进行讨论，在讨论中完成数学学习的目标，促进学生热心学习数学知识与探究数学问题。因此，教师应从互动的本质开始，加强对学生学习情况的了解，并结合数学教材来构建互动式课堂，让数学教学的目标更加明显，让学生有兴趣地探索数学知识，并取得更大的进步。

简介：摘要：在小学数学教学中有效应用互动式课堂，教师应利用教学问题来引导学生进行互动和交流，使学生结合教学问题来进行讨论，在讨论中完成数学学习的目标，促进学生热心学习数学知识与探究数学问题。因此，教师应从互动的本质开始，加强对学生学习情况的了解，并结合数学教材来构建互动式课堂，让数学教学的目标更加明显，让学生有兴趣地探索数学知识，并取得更大的进步。

简介：摘要：近年来，我国教育领域的发展十分迅速，许多学科的教学模式和方法都发生了很大的变化，其中小学阶段的数学学科就是我们重点关注的内容，数学本身就是我们的三大主科，不同于其他文字类学科，小学数学具有一定的逻辑性、抽象性和复杂性，因此导致一些小学生在学习数学知识的过程中，感觉十分困难。此外现阶段，我国教育正在全面推进以学生为本的素质教育，这种教育理念更注重学生自主学习、学习习惯、道德思想等方面的培养，而通过互动式教学可以增加师生之间的沟通交流，这对于提升学生上课积极性有着重要的帮助。本文中笔者通过对互动式课堂在小学数学教学中的相关对策进行阐述。

简介：摘要：新型时代不断发展和进步，社会对于每个人的要求越来越高，小学生也不例外。在这种形势下小学生不管是兴趣爱好还是学习成绩方面都比以往更受到重视，所以小学语文教学也变得尤为重要。老师要帮助孩子充分发挥创新性思维以及自主学习能力。本文主要以概述小练笔为切入点，再到实施小练笔的操作方法引导学生提高自身对于语文的学习兴趣以及写作能力的提高，最后再结合课前，课内和课后提高学生的语文综合水平。

简介：摘要：在新课标的改革下，《小学数学新课程标准》做出了改变，提出新的要求，提倡学生自主学习，注重学习过程重于结果等，素质教育更是提倡培养学生创新精神和实践能力，因此，在教学中数学教师应遵从小学数学课程标准，采取新颖的教学方式，从教学实践出发，着重与学生探讨生活化的教学方式，设计合理化的情景教学，丰富教学方式，多以游戏互动的教学方式展开课堂。小学数学教师利用多媒体、以及实践活动等方式引导学生参与到课堂互动中，从而达到调动学生学习积极性、参与度的同时，也能够实现提升教学有效性的目的。

简介：

简介：摘要目的探讨自制操作录像及操作流程在护士护理操作技能培训中的应用效果。方法在参照《广西壮族自治区临床护理技术操作标准（试行）》的基础上，结合我院实际工作情况，自制操作流程（含解释用语）及操作录像，采取人手一书，一光碟。结果操作书及光碟质量和应用良好；接受率在100%以上；100%的护士认为应用操作光碟及操作书后效果好，教学培训满意度高；97%的护士能显著提高临床操作技能。结论通过自制操作流程（含解释用语）及操作录像，明显提高了护士基础护理操作技能水平，值得推广。

简介：文章摘要：学具操作是小学数学教学不可缺乏的环节，新课程下，学具的选择和使用更广泛，如何选择使用学具材料，让学生更好地理解数学知识，有效探究，促进学生对数学知识的理解和数学能力的形成，由此带给一线教师教学实践中众多的困惑。本文从一线教师的困惑入手，从价值取向和操作策略两个层面进行探讨。

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