简介：　　摘 要：在小学的品德教学中，其最重要的教学目的就是培养学生的道德观念和自身价值观的形成。但是在传统的教学工作中，我們对这一方面的教学工作还不是很到位，影响了教学目标的达成。因此，在这种情况下，应该如何进行小学品德的教学工作，以培养学生的价值观念，就成为了一个值得研究和探讨的问题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，进行小学品德课程价值生成的研究。

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简介：摘要：由于小学生刚刚接触社会、认识社会，所以对很多事物都会产生浓烈的好奇心与兴趣，但是他们的心智还不太成熟，很容易受到外界不良环境及信息的影响。因此，通过体育教学来渗透美育教学，对提高小学生的审美能力，促进小学生的良好发展具有很大的帮助。基于此，本文将对小学体育教学中美育价值的挖掘与生成进行分析。

简介：摘要：网络育人对于创新高校育人方法、完善育人体系有着重要意义。高校网络育人关键在于厘清网络育人价值的生成机制，它是由高校网络教育机制、高校网络疏导机制和高校虚拟实践机制共同构成的，三者有机联系、相互作用，共同促进高校网络育人价值的生成。

简介：摘要：铁路建设和运行事业的蓬勃发展，每时每刻都发生着海量数据信息的积累和动态变化，为了高效利用这些数据服务于社会生产，需要建立一套严谨的数字化信息管理的制度，目前人类社会已然发展到以数据为主、以统计为王的时代，所以我们应该意识到铁路行业的数字信息的运用应该被推进深入发展的进程，而对减少铁路运营过程中的突发事故的人员伤亡和财产损失一向是我国铁路行业安全管理的重点，所以建立一个可以实现万物互联的智性化的数字信息系统，将事件进行分级、分类管理，并确保大量数字信息能够随时的、方便的选择，满足数据应用的需求是提升铁路安全运营的基本前提，信息系统的价值还体现在能够动态的管理信息资源，做到实时快速反应，综合环境、人员、机械设备等要素的多种情况进行信息的处理，进而择优选择方案进行指挥，跨部门、跨区域的联合应急管理现也可以依靠该体系实现信息的网络化，进而实现信息的互联和共享。本文主要分析铁路运营安全数字化管理系统的价值生成机制研究。

简介：摘要：目的：分析医学影像动态增强技术查看肺肿瘤血管生成的应用价值。方法：选取60例到院诊治的肺肿瘤患者，患者均接受CT和MRI影响动态增强检察，观察患者的微血管密度指标水平，及其与影像动态增强检查中各项指标参数的相关。结果：CT和MRI检查能够较好地反应肺肿瘤血管生成的特征，检查结果分析表明，CT检查中的PH、M/A、灌注值、rBV均和微血管密度具有正相关关系（P＜0.05）；MRI检查中的PH、SS、E1和E4均与微血管密度呈正相关关系（

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简介：摘 要：动态生成的课堂教学有利于激发学生学习兴趣、掌握知识，培养其思维能力和创新能力。在小学数学的课堂教学中，教师有效地实施动态生成教学，要做到：课堂教学之前要精心预设；在教学中要用心倾听，善于捕捉；应积极鼓励生成；应制造“生成”，让学生主动探索；巧妙地利用课堂生成；要对课堂生成的信息进行重组归纳。促进有效的课堂生成，绽放课堂精彩。

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简介：摘要：如今，世界已经进入了信息时代，电子商务也取得了很大的发展，已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，尤其是对年轻人来说，网上买衣服也越来越被接受在数据时代，如何利用互联网上的海量数据来改善消费者的购买体验，吸引新用户是至关重要的。在过去的几年里，深度学习中的生成式对抗网络取得了很大的发展，与服装行业的融合越来越紧密。应用生成式对抗网络解决服装行业的问题也已成为主流。本次主要研究基于条件生成对抗网络的服装生成方法的研究及应用。

简介：摘要：热爱学生，爱护学生是教师必备的素质。作为“传道授业解惑”的教师，应该抓住每一类学生的特点，因材施教，用一颗火热的心，大面积的广布甘霖，去关心爱护每一位学生，用爱的力量扬起学生前进的风帆。

简介：摘要 ：近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”高尚纯洁的师爱，易引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得良好的教育结果，有了热爱学生的思想，教师就会自觉尊重学生，建立起民主平等亲密的新型师生关系，从而更好地完成艰巨复杂的教育任务。

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简介：摘要：为了使不同学生得到发展，需要每个教师教学中积极努力。因为教学中，学生之间差异性比较大，存在很多的学困生，而随着年级的不断增高以及知识的逐渐加深，这类学生数量也不断增多，所以，帮助学困生转化非常重要。本文就学困生成因及转化问题进行探讨，这对素质教育及推进新课程改革具有重要的现实意义。

简介：摘 要：绿色阅读与写作有着密切的关系。阅读与写作有着相关性和一致性。如果在阅读方面得其法，训练有素，写作能力也会随之提高。正如古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”高中语文教师在教学中要教法得当，引导学生在对文本和课外优秀文学作品的积极阅读中边阅读、边思考、边积累，历练学生的作文水平，帮助学生在写作时做到“厚积而薄发”。

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简介：摘要：当前老师在课堂教学中，重视深研文本，加强预设，追求生成，但学生的思维并没有充分动起来，课堂话语权仍然控制在老师预设的节奏之中，生成受到局限。因此笔者通过调查思考，分析了学生课堂话语权被霸占的原因，并提出要把话语权还给学生，让学生充分地思考，充分地表达，才能实现真正的生成，实现有效教学。

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