简介：当下的作文教学与学生学习生活脱节,与社会和自然疏远,学生作文多数为取得高分而编假话、说空话、用套话,缺乏真实的体验和感受,严重失却了作文的本真。引导学生深入文本生活,最大可能地发掘在阅读和品析中＂依文练写＂的有利因素,并引导学生依据具体文境适时进行扩写、续写、补写、改写、仿写、赏评等训练。这种＂依文练写＂训练能够实现教读与学写完全融通、互哺共生,切实提高写作教学的质量和学生的写作水平。

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简介：一、做评论对于一些生动优美的句子,可以先摘抄,再在摘抄的句子旁配以阅读的评语。有个同学是这样做的:

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简介：阅读和写作是密不可分的两个方面，如能巧妙结合，会相辅相成，起到良好的促进作用。而从课文中学写作，是一个比较便捷的途径。下面介绍几种结合课文阅读进行写作训练的方法。

简介：【内容摘要】 有效利用 课文 阅读训练，进行写作借鉴引导，提高学生写作能力

简介：论文摘要

简介：同学们也许认为英语写作十分难。要么拿到题目，自己无从下手；要么自己洋洋洒洒下笔千言，却没有几句是正确的。其实，掌握具体技巧，经过一定时间训练，英语写作是可以征服的。

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简介：读写结合的形式是多种多样的。在教学实践中有目的、有计划地进行扩写、改写、续写、加写等想象性作文训练,不仅加深了对课文的理解,还发展和提高了学生的想象能力和写作能力。下面介绍的五种方法,都是根据阅读课文的特点进行设计的。它首先要求在阅读教学中,指导学生读懂课文,在深刻理解课文内容,了解作者写作意图之后,合理、大胆地展开联想,然后练习写作。

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简介：在阅读教学中相机组织学生练写（说）是最常见的读写结合方式。但是,如何让读与写结合得更紧密,实现＂1＋1〉2＂的效果呢？笔者以为至少要坚持以下三个原则。

简介：小燕子：因为电脑打字速度快，编排、设计文字版面精美，所以越来越受到大家的喜爱。既然电脑普及了，我们还用练写字吗？如还用练，怎样才能把字写好呢？

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简介：摘要：小学语文阅读教学是语文学科中基础性的授课环节，阅读可以使人明智，充分的阅读能够拓展学生的知识层面和视野，让其在阅读的海洋中发掘更加深层的知识内涵。阅读在心灵和视觉给予学生的双重感受，能够熏陶学生的品德和性情。现阶段的小学语文阅读在新课改的背景下，面临着课堂的转型与升级，区别于传统课堂“笼统化”知识型灌输，现代小学教师更应重视阅读对学生综合思维和实践能力的提升。

简介：内容摘要高考作文，考查学生的思辨能力成为高考的一大趋势。提升写作的思辨性，除了需要透过现象看本质等的理论支撑，最根本的还是要阅读经典文学。通过阅读，引导学生关注社会，思考人生，从而得到思维的训练与提升。

简介：著名语言学家吕叔湘曾说过：使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等等技能没有什么不同的性质，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等活动更复杂罢了。任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练，不正确就不能获得所要求的效果，不能成为技能。不熟练，也就是说，有时候正确，有时候不正确，或者虽然正确，可是反应太慢，落后于时机，

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简介：摘要写作是运用语文知识和提高语文能力的重要方式。如何从学生的学习实际出发，有效地提高学生的写作能力，是现代语文教学必须要面对的问题，也是语文教学改革的关键。