简介：摘要：在小学，语文的口语交际十分难教。由于内容的灵活性和随机性，需要对培训方法进行更详细的研究，以提高学生的口头交流水平。让学生善于使用词语，展示思想，大胆想象，添枝加叶，练习用添枝加叶发进写作，并表达交际乐趣，这是一种教师的教学责任。

简介：一那是一个小区.同一色的楼群沿着一个方向次第排列,高耸入云.像积木,却没有积木的好看与变幻.当一个陌生人突然来到这片楼群前,很难辨别出自己前后左右的差异.楼与楼之间相隔不过数米,两户人家隔窗而望,像站在空中的两片云.

简介：周末的到来让我有点不知所措。我骑着车飞奔在回家的路上,洒下一路的彷徨:下周一又要交美术作业了。

简介：的"文之枢纽"五篇是著者刘勰设置的阐述全书文学理论纲领的五个着眼点,五篇是一个整体,由"原道"至"辨骚"依层递述,完整地阐述了作者"依、,驭楚篇"的创作主张.对"文之枢纽"的理解,不能停留在某一点上,而应该从五篇之间的整体构成上最终提取全书的论文指导原则.

简介：党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了总体部署,提出坚持走中国特色社会主义法治道路,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家的总目标,强调＂坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政＂。这一论述突出了依宪治国、依宪执政的重要性和战略地位。

简介：

简介：周铁建的作品巧夺天工，追求意境的隽永。如泉流山涧。没有惊涛骇浪。只在涓涓前行中保持一种洒脱的气韵和韧性的追求：他风格于大气磅礴之中见精微．自由洒脱之中显古趣，注重文化传承，注重作品的创新，在赋予作品浓郁的文化气息同时，关注社会对石雕文化的尊重及喜爱。

简介：

简介：如今，碎片化信息泛滥，大部分学生的阅读和写作思维也越来越倾向于无逻辑化、片断化和浅层化。从本质上讲，写作是作者针对某个话题将其思维外化的过程，包含观察、分析、想象、联想、推理、概括、综合、评价等一系列要素。如何培养学生清晰的写作思维呢？笔者认为，恰当地运用“思维导图”不失为一种省时省力的好方法。

简介：在过去的几年中，“依云”的名字已经成为法国天然矿泉水的同义词。作为世界第一矿泉水品牌——依云公司每年要生产超过14亿升的矿泉水。而今依云矿泉水行销全球120多个国家和地区，深受世界各届名流及大众的宠爱，成为人们心目中公认的全球的第一矿泉水品牌。

简介：

简介：通往成功的道路往往不是鲜花铺就，而是充满了荆棘。通向美国空军战斗控制员特别作战部队的道路正是这样一条荆棘之路。

简介：<正>陆小依属于这样一类女人,她们有令人羡慕的家庭,父母大人在社会上有响当当的名誉和地位,找个丈夫也是光光彩彩的,既有高雅的事业,又不乏生财之道——而且,他们的钱挣得绝不低级、黑暗,比如陆小依,她先生是个音乐家:一个名利双收的职业,挣的钱没有一缕铜臭味,香喷喷的,不用说,她们的生活从来不存在世俗的诸如行囊羞涩、位卑人微的苦恼。她们的精神也很少遭受无聊、孤独的纠缠,因为她们受过上好的高等教育,音乐,绘画,文学,她们或许缺乏创造的天才和热情.却不乏欣赏、品玩的兴致和经验。当周际出现某种痼疾,让她们感到生活有那么一点生涩的苦味时,她们就亲近艺术,步入梦想世界。与伟人和天才们细细交谈,亲亲密密,如痴如醉。多年前,我写过一则短诗,其中有一句话是从她们身上提炼出来的:

简介：正~~

简介：这是荒芜人烟的地方，是生命的禁区。这里气候恶劣：白昼炎热难耐，夜晚寒气逼人。巨大的温差，极度的干旱，只有意志最坚强的植物才能在这里生存。

简介：色嘎不明白为啥乡城的藏族乡亲要称公职人员为“勒热”。“勒热”译成汉语就是“有事可干的人”。这个称呼把包括他们自己在内的众多无公职的人都归为了闲人。他也想不通他们为啥要把穿戴整洁或长得白净的人说成“像汉人一样”,好像凭着外表的脏净美丑,就可以为两大族群的差异下定论。家人和乡亲就以他们习惯性的卑微,让色嘎从上学第一天就设定了这样一个人生目标：成为“像汉人一样”的“勒热”。

简介：摘要在小学阶段对学生进行德育，语文是渗透德育的重要学科。小学语文大纲要求语文教学要在进行语言训练的同时，使学生潜移默化地受到思想教育。根据小学语文学科的性质特点对学生进行德育渗透，是新时期小学语文学科发展的趋势，也符合新课改发展的需要。

简介：请联系实际，大胆想像，写一种你想发明的东西。

简介：摘要：在小学语文的阅读教学中，随课微写是阅读教学的有效延伸。通过随课微写能够帮助学生更好的理解本文的内容，提高学生的写作水平。因此，教师要在教学中巧抓练写点，提高随课微写的效率。本文针对如何通过巧抓练习点来演绎小学语文随课微写的精彩提出了几点策略。

简介：摘要：语文是工具性和人文性的统一体，小学语文教师需要结合语文课程的特点，充分发挥语文课程的价值。随课微写是一种新型教学方式，教师可以让学生在深入理解课堂内容的基础上，选择合适的话题进行练笔，逐渐提高学生语言表达能力和写作能力。本文基于随课微写的内涵和特征，分析小学语文随课微写的价值，探究演绎小学语文随课微写之精彩的策略。