简介:摘要:缅甸是一个传统的小乘佛教国家,90%的人信仰小乘佛教,小乘佛教在缅甸人民的意识形态里占据了极其重要的位置。相较于佛教的地位,缅甸的本土神灵信仰就显得“逊色”些,所以笔者认为缅甸传统神灵信仰是一个值得大家去探究的重要课题,因为其已深深根植于缅甸传统文化之中。本文在前人的研究之上,着力于分析缅甸传统神灵信仰的特点,探究其被世代沿袭膜拜的原因。
简介:摘 要:在党的历史上,有伟大的成就,有光荣的传统,有开创性的理论,有经验性的结论,有我们昨天和今天总结的深刻教训,它体现着我们的过去,也预示着我们的未来。学史,可知古今;懂史,能明大义;用史,方续荣光。
简介:摘要:小学生具备科学思维和探究精神,有利于学生的终身发展,小学科学教学在与教学改革环境相适应,构建创新教学模式中将学生作为教学的主体,激发学生科学探索兴趣,掌握科学技能,形成科学品质,让学生在多元思维构建中,培养科学素养。要想达到良好的教学效果,离不开课堂提问,教师在精心做好教学准备,进行课堂提问设计中,符合学生的思维层次以及学科需要,以问题为思维的起点,让学生积极的进行课堂教学互动,形成自主探究意识,提问的巧妙性以及针对性,启发学生创造性学习,通过问题情境感知科学学习内在联系,知识结构的有效优化中,有效提问起到关键处搭桥,悬疑处点睛的作用,促进学生的全面发展。
简介:摘要:小学生具备科学思维和探究精神,有利于学生的终身发展,小学科学教学在与教学改革环境相适应,构建创新教学模式中将学生作为教学的主体,激发学生科学探索兴趣,掌握科学技能,形成科学品质,让学生在多元思维构建中,培养科学素养。要想达到良好的教学效果,离不开课堂提问,教师在精心做好教学准备,进行课堂提问设计中,符合学生的思维层次以及学科需要,以问题为思维的起点,让学生积极的进行课堂教学互动,形成自主探究意识,提问的巧妙性以及针对性,启发学生创造性学习,通过问题情境感知科学学习内在联系,知识结构的有效优化中,有效提问起到关键处搭桥,悬疑处点睛的作用,促进学生的全面发展。
简介:摘要:在高等数学极限运算教学中,通过运用分类对比教学法,说明极限运算中注意细节的重要性,并适当结合思政内容,激发学生的学习兴趣,增强其探求新知的方法,使学生即对极限运算深入理解与掌握,又养成良好的学习方法。