简介：

简介：【摘要】“提纲引领、先学后教” 主要理念是还教与学， 变老师讲学生听为学生自主、合作、探究性学习，发挥学生的主观能动性，凸显学生的主体地位。本文依据初中数学课程特点及初中学生个性特点探索教学“五策略”。

简介：摘要“玩”是学生的天性，体育课上让学生在老师的引导下，以自己的学习形式进行体验、探究，在尝试中调动学生的主动性和求知欲，学生对运动技术的理解在迫切地寻找答案中不断地被强化，在这种情况下教师再不失时机地进行“后教”。接下来的“教”，因为有了“玩”的基础，事半功倍。“先玩后教”是体育教学的教学策略，让学生因为喜欢体育运动而喜欢上体育课，把课堂交给学生，让体育课成为学生展现自我的舞台，使体育运动真正走近学生身边，发挥体育强身健体、愉悦身心的作用。

简介：摘要联合国教科文组织终身教育局长保罗郎格朗说“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”无论是从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看，都是我们数学教学改革的一项重要课题。“先学后教”的教学模式是洋思中学的创举，杜郎口中学的实践证明，这一模式取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点放手以后学生也能学好，甚至能学得更好。“先学后教”的核心是自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现。

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简介：摘要为了保证煤矿开采区域的稳定性，实现冲击地压主动防治模式，本文提出先裂后注防治冲击地压机制。同时，根据煤矿现场开采的实际情下，对先裂后注防治冲击地压机制进行了现场试验，以此判断该机制的应用效果。

简介：摘要： 在高中历史课堂教学使用先学后教的教学模式，是一种新兴的教学思想和理念。这种方式转变了以往老旧的灌输式教学模式，增强了学生自主学习的能力，使他们在看待历史问题时，发挥主导作用而进行不断的思考和创新，在教师的引导下主动学习和实践，在实践中检验真理，使得历史教学最终实现培养学生具备综合素养的重要方式。

简介：摘要小学数学教育的最终目标就是发展人。“先学后教，当堂训练”减轻了师生负担，利于学生全面发展，体现和推进了素质教育，更符合新课标的要求。本文对农村学生“先学”这方面做了一些研究。可以从“学”的有效保证；“学”问题的设计；“学”的形式；“学”的引导四方面来保证“先学”的有效开展。

简介：摘要：随着新课改的实施与推进，当代教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显。在这一基础下，多种彰显学生主体性的教学模式和教学方法层出不穷，令人目不衔接。然而，在这些模式与方法中，有许多都过于重视形式，不能真正发挥出作用。而先学后教模式明确指出了学生在整个教学过程中所处于的位置，也就是先让学生去学，教师再根据学生学的情况去教，从而在最大限度上发挥出“双主”的最大作用。因此，本文从导学案、问题、互动三方面对这一模式的应用进行了阐述。

简介：摘要先学后教作为素质教育的全新方式，在小学数学教学活动的应用中，要求教师在先学中做到明确先学目标、注重先学形式、跟进先学效果，在后教中做到概念教学、课堂练习和课内外相结合，综合运用各种方法提高课堂效率，达到更好的教学效果。

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简介：摘要伴随着我国社会经济的不断优化，整体教学水平也在不断的提高。在初中数学教育中，教学模式的创新和改革不断深入，新型教学技术、教学模式层出不穷，“导学互动”便是其中之一。“导学互动”主要是以导学为过程，互动为教学手段，提高学生的学习积极性和主动性。对此，为了不断的提高初中数学教学质量，本文详细分析“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用。

简介：摘要：现阶段我国综合国力不断的发展，致使我国社会经济的发展进程不断的推进，人们在生活方面与工作方面的相关需求也因此不断地被满足，同时在此阶段中人们也对我国教育事业的改革工作有着高度的重视。本篇文章将对初中数学教学环节中先学后教模式的运用进行简要的分析，希望能够为先学后教模式在初中数学教学中的有效性提高提供一份绵薄之力。

简介：摘要本文主要从“使用教学情境导入所学知识”“分组探究，培养学生的合作能力”“注重培养学生的先学兴趣”“一教两不教”方面，对如何在小学语文教学中先学后教教学方法的运用提出了几点思考。

简介：摘要：“先学后教”是与传统课堂的讲授式教学有着根本区别的教育理念及模式，由于它能很好地彰显学生在课堂中的主体地位，故在新课改背景下日渐引发重视。本文以新人教版必修四《唯物主义与唯心主义》一节为例简要探讨了“先学后教”在高中政治课中的实施，其中的核心关键是基于教材上的知识生成思路合理地设计课堂学习任务，其次是课堂上师生积极互动，围绕任务步步为营地完成教学活动。

简介：摘要先简支后连续桥梁指的是将箱梁或是T梁分段采用简支梁的方式，是将其放置在桥墩的支座上，之后再将梁连接成为整体的连续梁。这种类型的桥梁结构具备刚度大、伸缩缝少、变形小等优点。所以，当前已被广泛的应用于桥梁施工中。基于此，本文首先研究了该项目施工的具体流程，其次，阐述对该工程的具体质量控制。再次，指出具体施工管理方向。最后，研究该工程的基本管理要素，进而对开展相关工作的开展给予一定的指导。

简介：摘要：学前教学是将课堂内容与课后内容相结合的一种教学方法。自学的目的是提高学生的学习积极性。由于初中数学不同于简单的小学概念和复杂多变的高中数学思想，有必要在这样一个“中间环节”中掌握学生的心理活动。初中生容易过渡和产生偏见。在许多情况下，许多天才和聪明的学生最终在初中变得叛逆，并最终失去学业。因此，在课程开始时，我们必须与每个学生仔细沟通，了解他们的心理状况。

简介：摘要“翻转课堂式”是对基于传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。本文从教学的形式出发，就这一模式在小学数学教学中的应用策略做一探讨，也是我们对小学数学“先学后教翻转课堂”教学模式初步定位。

简介：摘要：伴随着新课改的不断深入落实，高中数学教学模式得以完善和发展，而先学后教教学法顺应时代发展而脱颖而出，相较于传统的教授为主的教学方法，充分显示出其优越性。本文将从“自主学习，激发兴趣”“合作探究，提高能力”“精讲释疑，加深理解”三个方面进行分析，谈一谈先学后教法在高中数学教学中的应用。

简介：摘要“先学后教，以学定教”的现代教育理念，已被越来越多的教师认可与应用，但部分教师还存在着认识上的误区，对“先学后教，以学定教”的关系也不十分清楚。只有准确理解这些教育理念，才能在教学中灵活运用。